La Pedagogía Del Amor, La Ternura Y La Curiosidad

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En la pedagogía del amor, la paz y la ternura nos habla a su vez de la pedagogía de la problematización donde se nos da a entender que hay que problematizar para poder obtener soluciones, en este video se toma como referencia al `presidente Hugo Rafael Chávez Frías, siendo este pieza clave en la problematización de la educación, donde a su vez nos lleva a deducir que hay que incursionar en la historia de los problemas y ver la complejidad de los mismos ya que ningún problema tiene una sola causa, también hay que tener en cuenta la ideología esta nos dice que todos los fenómenos se ubican en el marco de unas ideas por eso es importante la confrontación de los modelos ideológicos, puesto que no se puede problematizar si no comprendemos que los problemas tienen un fundamento ideológico.

En el material observado se contempla a la pedagogía de la problematización en varas categorías entre las cuales es de vital importancia mencionar algunas de ellas como la ecología, en donde hay que tener claro que los seres humanos no somos dueños del mundo, no nos pertenece y por permanecer en ese error nos ha llevado a la destrucción del mundo y hasta no entender el deber que tenemos cada uno de nosotros de consérvalo no vamos a resolver el problema; otra categoría importante tratada es la del enfoque de igualdad y equidad de género, la cual se trata de desentrañar el mundo donde un grupo de gente este sobre otro grupo de gente, no podemos resolver los problemas mientras que no exista la igualdad y esto es algo en lo que Chávez tomo como bandera en su proyecto social igualdad para todos y todas, teniendo en cuenta que el cambio solo es posible si se trabaja de la mano con el pueblo, con la organización del poder popular.

Por consiguiente, las misiones educativas son el más vivo ejemplo de la pedagogía de la ternura ya que a través de ellos se unen todas las categorías antes expuestas igualdad para todos y todas, inclusión, organización del poder popular, ecología en fin toda una demostración del gobierno bolivariano del amor que siente por su pueblo y la intención enrumbarnos definitivamente en la escuela que queremos.

Unas palabras escuchadas en unos de los videos del encuentro causa en mí una gran inquietud cuando dice “los maestros tenemos muchas respuestas pero te tenemos pocas preguntas” lo cual nos lleva a reflexionar que somos curiosos e investigadores hasta el momento que llegamos a un aula de clases, en ese momento cerramos la puerta a nuevas alternativas de enseñanza convirtiendo la educación en algo monótono, poco atractivo para nuestros niños y niñas, quitándole muchas veces el deseo de aprender y cortando sus alas a nuevas experiencias. Es muy común escuchar de boca de nuestros colegas y hasta de nosotros mismos palabras como “ya no estudio más, con este título me jubilo” sabiendo muchas veces que nuestra carrera como docentes no termina no siquiera el día de nuestra muerte porque al ser buenos maestros dejamos huellas que ni siquiera el tiempo las podrán borrar.