Mi escuela ideal

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El objetivo que se tiene para los estudiantes es ofrecer una formación integral transdisciplinaria desde perspectivas biosociales y bioculturales con una visión estructurada y coherente entre la capacidad de detectar problemas

Para poder crear mi escuela ideal se necesita tener parámetros los cuales son los siguientes:

Visión

Durante el ciclo escolar 2018-2019 se pretende llegar al bienestar de los alumnos de primaria Ejido Mazatlán principalmente con un desarrollo humanista que le ayudara a un mejor compañerismo y alcanzar una mejor calidad de educación a través de la organización y gestión educativa, superando a la calidad que se tiene. Además, formar seres conscientes de su exterior y promover las artes que les ayudara a complementar lo anterior a fin de que sean mejores seres humanos y así puedan abordar las siguientes etapas escolares y de vida para un México progresivo.

Misión

Formar ciudadanos capaces de sobresalir ante la sociedad mediante la calidad educativa que brindara a través de una buena administración cumpliendo cada quien su función para que así logren ser creativos, libres, espontáneos disfrutando a su vez la educación y motivarlos a seguir continuando.

Eje educativo

- Humanista

Eje pedagógico: nociones pedagógicas que sirven de sustento para dar sentido a la acción del docente durante la implementación del programa, y orientan el desarrollo de nuevas habilidades y concepciones entre conocimientos y aprendizajes; tienen como marco general el respeto al desarrollo corporal y motor de los niños; orientan los propósitos, las competencias, los aprendizajes esperados y los contenidos.

Eje transversal: se constituyen, entonces, en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar tos campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Hay que insistir en el hecho, que el enfoque transversal no niega la importancia de las disciplinas, sino que obliga a una revisión de las estrategias aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currículo; en todos sus niveles, una educación significativa para el estudiante a partir de la conexión de dichas disciplinas con los problemas sociales, éticos y morales presentes en su entorno. Guiándome así en el humanismo.

Valores

Respeto: todo individuo debe tener respeto no solo al prójimo si no que al medio en el que se encuentra para designar una buena actividad social educativa.

Responsabilidad: el estudiante debe ser responsable y hacerse cargo de sí mismo y sus actividades alrededor de la escuela y dentro de ella para un mejor rendimiento dentro.

Solidaridad: el individuo tiene que ser empático con las personas que le rodean fuera y dentro del aula, y ser compartido

Paz: La paz es generalmente definida como un estado de tranquilidad o quietud, como una ausencia de disturbios, agitación o conflictos. Al igual que la paz entre amigos, compañeros de trabajo o más personal, entre parejas es importante para el buen funcionamiento de sus interrelaciones o relaciones entre sí

Humildad: La humildad es una calidad o característica humana que es atribuida a toda persona que se considere un ser pequeño e insignificante frente a lo trascendente de su existencia o a Dios según si se habla en términos teológicos. Una persona humilde generalmente ha de ser modesta y vivir sin mayores pretensiones: alguien que no piensa que él o ella es mejor o más importante que otros

Libertad: La palabra designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción. En otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de sus actos.

Puntualidad: El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones

Responsabilidad: Plantearse qué es la responsabilidad no es algo tan sencillo. Un elemento indispensable dentro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido.

Sencillez: La Sencillez es esencial, sólo puede surgir cuando empezamos a comprender el significado del conocimiento propio. Creemos que es una expresión externa, pocas posesiones, ropas, cosas, pero eso no es sencillez. La verdadera sencillez sólo puede originarse interiormente, y de ahí proviene la expresión externa. Lo que uno es en su interior fluye al exterior. Interiormente somos prisioneros, aunque en lo externo parezcamos muy sencillos.

Tolerancia social: La tolerancia, del latín tolerare (sostener, soportar), es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral, civil o física. Más generalmente, define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Y por extensión moderna, la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores

Amor: El amor es considerado como el conjunto de sentimientos que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. El amor no sólo está para el género humano sino también a todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros, por ejemplo, delfines, perros, caballos, y amor a la educación.

Democracia: la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes eligiendo y dando su apoyo.

Justicia: ser justos con el alumnado en derechos y juicios, ser justos con los compañeros.

Con estas especificaciones ya planteadas para poder lograr una buena gestión en esta primaria lo que necesitará es en primer lugar que el director tenga un liderazgo ante ella, que iría de la mano con la gestión y un poco de administración pues sin ésta no sería posible un buen desarrollo de la unidad, ya aclarado esto los objetivos que se tienen para que los alumnos tengan una buena educación básica serían:

- La formación de los valores fundamentales. 2. Adquisición de conocimientos. 3. El desarrollo de las habilidades comunicativas. 4. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética.