PRACTICA PROFESIONAL I ESC. Normal Superior en Lenguas Vivas J.B.A REA, MALENA SOLEDAD
Enviado por Christopher • 19 de Abril de 2018 • 985 Palabras (4 Páginas) • 457 Visitas
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Dimensión Tempero-espacial:
La Institución cuenta con una distribución espaciosa ya que cuenta con diferentes patios de juegos para diferentes edades, dichos patios son de ambientes cerrados y al aire libre para que los niños puedan desarrollar sus actividades sin inconvenientes con el cima. La institución no solo organiza actividades para los niños dentro de la institución sino también fuera de ella y sus alrededores.
Los coordinadores, docentes y los personales administrativos se centran en las actividades en las que se les asigna, para el mejor funcionamiento de la institución.
*TIEMPOS: Las actividades y/o tareas son interrumpidas por diferentes razones, ya que los niños deben descansar, y tener un momento de juego. Sin embargo estas actividades no afectan a la planificación de la docente, ya que en dicha planificación , la docente incluye ambas actividades, sin excluir el tiempo que el niño debe pasar con la familia, para ello planifica talleres para que tanto el niño como sus padres puedan relacionarse con la sala y las actividades que la docente les impone.
En cuanto a talleres y/o reuniones la docente establece días y horarios para que estas sean realizadas, ya que debe contar con horarios acores a los niños y la duración de las actividades propuestas. Generalmente la duración de dichas actividades son de dos horas o hasta terminar la jornada, dependiendo de las actividades o charlas propuestas por la docente.
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*DEL AULA: La sala está compuesta por:
_Treinta y dos niños
_Por diversos rincones (lectura, ciencias, juegos y música)
La sala está decorada con carteles, laminas y dibujos referidos a los días de la semana, los números, colores, los meses en que los niños cumplen años, y los derechos de los niños.
En opinión personal, estos juegos favorecen el desarrollo de los sentidos por un lado y por el otro el desarrollo de la memoria, de este modo los niños aprenden nombres de colores, distinguen números y letras, también los climas.
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*SITUACIONES A DESTACAR:
El día destacado fue el viernes 21de octubre ya que en ese día las docentes consideraron que los niños de ambas salas (salas de cinco), se reúnen para una jornada de convivencia, en dicha convivencia los niños debían participar de actividades impuestas por las docentes para que los niños trabajen en conjunto.
En la sala había alrededor de cuarenta niños, la sala prevista para dichas actividades era pequeña, por ese motivo salimos al patio cerrado par que los niños realizaron sus actividades sin ningun inconveniente. En los juegos impuestos por los docentes, los niños estaban divididos en grupos de diez, con el objetivo de crear un ambiente de tolerancia, respeto, interacción y comunicación. Al terminar la jornada los niños junto a las docentes ordenaron la sala y se despidieron cordialmente.
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- CONCLUSION:
En este periodo profundicé más lo aprendido, ya que descubrí que en el transcurso de la enseñanza, no solo logramos los objetivos buscados sino también aquellos que no buscamos, por ejemplo la improvisación de la jornada de convivencia. También me permitió tener acceso al desarrollo emocional y afectivo de los niños. Descubrí sus intereses, y su forma de percibir el mundo que los rodea.
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