PROYECTO. Actualmente la sociedad exige el reto de las transformaciones que ocurren de forma aceleradas

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Para que se dé esta transmisión de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativa en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros.

Es por ello, que la falta de valores en el ser humano le creará un problema donde se desenvuelva ya que carecerá de normas y actitudes para su correcto comportamiento; la falta de valor causa el incremento de agresiones entre personas; la descomposición de la sociedad; sin valores una persona no puede orientarse; y es que gracias a estos se puede vivir en sociedad de una manera pacífica y equitativa.

La responsabilidad, en su nivel más elemental es cumplir con lo que se ha comprometido. Así mismo el valor respeto, es importante ya que comienza en la propia persona, se basa en reconocer el propio ser como entidad única, con la comprensión del propio ser se experimenta el verdadero auto respeto.

Ahora bien, la solidaridad, es un valor de gran trascendencia para el género humano, pues gracias a ella no sólo se ha alcanzado los más altos grados de civilización y desarrollo tecnológico a lo largo de su historia, sino que ha logrado sobrevivir y salir adelante luego de los más terribles desastres (guerras, pestes, incendios, terremotos, inundaciones, etcétera) Es tan grande el poder de la solidaridad, que cuando se pone en práctica los individuos se hacen fuertes y pueden asumir sin temor los más grandes desafíos.

Visto de esta forma, en la medida que el individuo practique valores como respeto, responsabilidad y solidaridad podrá relacionarse entre individuos que interactúan y participan en un espacio social determinado.

Por todo la antes expuesto y la experiencia vivida durante las prácticas profesionales en la unidad educativa Armas Tomas Mogna se observó conflictos entre los niños perdidas de su artículos escolares conflictos entre docentes y representantes, desataco a la autoridad por parte de los niños, situaciones donde queda entre dicho la solidaridad entre los alumnos.

Ahora bien, de no corregirse esta situación ya descrita, estaría facilitándose la formación de niños y niñas con ausencia de valores primordiales para el desenvolvimiento en la sociedad, además sería preocupante que los niños no recibieran una educación integral para su desarrollo individual y colectivo lo que contribuiría a mejorar las bases de la sociedad.

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN

De acuerdo con lo expresado anteriormente surgen las siguientes interrogantes:

- ¿Cuáles áreas de conocimiento y contenidos del programa de 5to y 6to grado facilitan la formación de los valores en los alumnos.

- ¿Los proyectos de aprendizaje están diseñados tomando en cuenta la formación en valores.

- ¿Cuál es el comportamiento de las niñas y niños en relación con la convivencia escolar.

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OBJETIVO GENERAL

Describir las estrategias empleadas por los docentes para la formación en valores de los niños y niñas de la U.E Armas Tomás Mogna – Puerto La Cruz año 2017.

Objetivos Específicos

- Determinar las áreas de conocimientos que facilitan la formación de los valores.

- Revisar los proyectos de aprendizaje para la detección de tópicos de valores en el proceso formativo de los niños.

- Caracterizar el comportamiento de los niños atendiendo a los valores que facilitan la convivencia escolar.

Justificación

Los incesantes son cambios que se producen en la sociedad quedan reflejados en el comportamientos de los ciudadanos y en los modelo de enseñanza aprendizaje adoptado por las instituciones educativas. Actualmente hay una crisis de valores que compromete permanentemente la integridad de las personas este escenario reclama que tanto como familia como escuela se avoquen en la solución de este grave problema. En este sentido esta investigación pretende aportar información confiable que contribuya al diseño de planes en la unidad educativa Armas Tomás Mogna para fomentar la educación en valores.

En lo social será de ayuda para la formación de niños y niñas en ciudadano integro que ponga en práctica los de convivencia, solidaridad, respeto, honestidad tolerancia que los haga individuos dignos.

Será un punto de partida para que los docentes organicen su trabajo escolar en función del desarrollo moral de los alumnos y por ende de una sociedad mejor.

De igual forma se justifica en lo teórico porque servirá como antecedente a otras investigaciones que tengan relación con el campo axiológico como pilar fundamental para la seguridad ciudadana y como medio garante de una sana convivencia en la sociedad como lo establece la constitución de la república bolivariana de Venezuela.

Finalmente En lo metodológico permitirá conocer una realidad que tendrá influencia en la formación de herramientas para llevar a cabo investigación de las autoras.

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

En el sistema educativo, se han realizado planteamientos acerca de la importancia que merecen las actividades pedagógicas como las estrategias metodológicas que se aplican para el logro exitoso en el aprendizaje de los valores de convivencia. En este sentido, se pueden mencionar algunos estudios e investigaciones referentes al tema planteado; dichos trabajos representan un valioso aporte en la realización de esta investigación, y es por este motivo que seguidamente se hará mención de uno cuanto de estos trabajos.

Díaz y Mendoza (2003). En su trabajo ´´ Estudio de los valores socio-culturales dirigidos a los docentes de educación básica para promover cambios de conducta en los alumnos de la U. E. ´´Juan Manuel Álamo.´´ realizado como parte del trabajo de grado de la maestría en la Universidad Pedagógica del Magisterio, núcleo académico Lara. Esta investigación fue de tipo descriptivo, se analizaron los valores que poseen los docentes enmarcados dentro del paradigma constructivista y tuvo como objetivo estudiar los valores socio-culturales dirigidos a los docentes de educación básica, para