Paradigmas en sociología de la educación.

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La génesis del habitus es el nacimiento de las pautas habituales generadas principalmente en la familia. Como sabemos el primer contacto del proceso enseñanza-aprendizaje en los niños es la familia, esta determina primero su forma de ser y el accionar de su vida cotidiana, y esta fuente generadora de información análoga. Como sabemos la cultura siempre está dominada por la clase superior, este inculca el comportamiento al nivel social. Dependiendo tu clase social puedes tener dos procesos, recalcar la cultura en el caos de los hijos de los dominantes, o transformar la cultura en el caso de los hijos dominados. La pedagogía racional puede ser una llave para que se llegue a la igualdad.

En la siguiente lectura el autor menciona los planteamientos de Rousseau, destaca la autoridad del educador, la disciplina y castigo, la crítica al funcionamiento de la escuela, la falta de conexión entre los alumnos con las actividades escolares, etc. Propone que se debe tener una amplia gama de posibilidades de aprendizajes, una nueva metodología basada en las capacidades individuales y de los intereses propios de los niños, el respeto a la evolución individual y el tratamiento especial del niño a través de juegos. Las metodologías y contenidos deben estar basados en las etapas evolutivas del niño, muchas veces nos enfocamos en los libros y contenidos que están establecidos en los planes y programas pero no nos enfocamos en las capacidades de los alumnos, por lo que deben dar oportunidades e instrumentos para poder desarrollar aptitudes, y dejar a un lado el castigo físico. La libertad y la espontaneidad deben ser valores del aprendizaje, no limitado a la repetición sino al descubrimiento. El modelo anarquista y marxista está basado en las experiencias basadas en el cooperativismo, la educación como instrumento de cambio social, la libre expresión es la principal herramienta educativa.

La perspectiva comunicativa se está desarrollando un sistema educativo que entiende al aprendizaje común proceso que ayude a reflexionar a la persona sobre sus ideas y prejuicios. El objetivo de la educación es llegar a la democracia e igualdad, la derecho de expresarse y defender opiniones, reflexionar y argumentar sus experiencias para nuevos significativos, y la coordinación y planificación de acciones pedagógicas comunes. Paulo Freire menciona que la ecuación es un proceso de dialogo más allá de las fronteras del aula, y que es clave para el cambio social. La educación es libertad, acción política para despertar a los individuos oprimidos y que sean agentes de transformación social. Michael Apple se basó en el modelo de resistencia que tiene como puntos el modelo de reproducción, currículum oculto, las escuelas funcionan para producir desigualdad social. Henry A. Girox menciona que la educación es política, los profesores como intelectuales desarrollan un discurso contra las hegemonías, educarlos para el riesgo. Los administradores necesitan comprender el sistema educativo y lo que demanda la reconstrucción social de la vida.