TEORIA CURRICULARES.

...

ocasionado por la sociedad de consumo, desde años atrás se viene realizando en la construcción y aplicación del PEC pero las políticas del MEN y secretaria de educación pesan sobre lo comunitario frente a ello se adelantan actividades puntuales en las familias e instituciones educativas cercanas en la recuperación y fortalecimientos de dichos valores; social y políticamente en dicho municipio converge tres grupos humanos bien definidos( nasa, urbanos campesinos y afro descendientes ) cada uno de ellos con organizaciones bien definidas, cabildos, capitanías, juntas de acción comunal en el marco del respeto y la interculturalidad, siembre buscando el bien común, somos conscientes la cantidad de necesidades existentes pero solo se ha de lograr cuando de verdad el estado colombiano reoriente las políticas sociales en materia de inversión social para los sectores más necesitados especialmente en el sector educación, que los modelos realmente respondan a la realidad.

4. ¿Cómo podría ayudar a solucionar la escuela algunas de estas necesidades o situaciones Problemicas?

No es tan fácil la solución de dichos problemas pero si se puede reorientar las diferentes áreas del conocimiento a través de la investigación desde el marco de la realidad en la cual haya compromiso de los diferentes actores de la comunidad educativa (docentes, estudiantes y padres de familia) Desde mi contexto. La escuela debería ser un espacio donde se crea ambientes de aprendizaje significativos consecuente con la realidad, ahora vemos la educación que se da es pensando fuera de su contexto antes de una búsqueda de solución a los problemas propios de su entorno por ende es importante de crear conciencia y poner en práctica los conocimientos a través de iniciativas productivas, si todos partiéramos de allí, es posible trasformar la realidad social, cultural, económica y política de la comunidad y luego sí, proyectarse hacia su entorno.

5. ¿Cómo es la población escolar de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?

Cada cultura y pueblo tiene su particularidad y forma de vida que hace seamos diferentes y no homogéneos por tal motivo en mi contexto existen niños nasas, campesinos, afros e igual docentes y familias que con sus saberes enriquecen mutuamente los conocimientos.

6. ¿Cómo se construye el conocimiento en su contexto y como se aprende?

Lo más importante es el trabajo con las bases sociales: autoridad tradicional, asambleas educativas comunitarias, sabedores espirituales; lo anterior gira sobre la investigación al interior de la comunidad y con proyección a la misma donde conjuga con los saberes propios pero igualmente aprovechando al máximo las herramientas de la ciencia, la tecnología y desde allí nuestros niños y jóvenes sean competentes en los diferentes escenarios de la sociedad.

7. ¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y argumente su respuesta

Familia: se considera la “familia núcleo de la sociedad”, por lo tanto, desde la escuela se ha de defender y fortalecer las familias que integran la comunidad. Crear espacios de encuentros entre estudiantes y padres de familia para que sea constante el relacionamiento y más fructífero el proceso de enseñanza-aprendizaje

Escuela: Se entiende como un segundo lugar de convivencia en donde los niños afianzan, comparten con sus semejantes los diferentes conocimientos de aprendizaje. Es allí donde comienzan a sentar bases de convivencia social y comunitaria y demás valores humanos y culturales.

Comunidad: siendo la persona por naturaleza un ser social, requiere de una comunidad en donde pueda desarrollar su personalidad, ejercer sus potencialidades y convivir en una armonía social. Sólo desde la escuela se crean estas intenciones y motivaciones.

Contenidos curriculares: de la misma manera, considero importante que a más de contenidos universales e integrales se tenga en cuenta aspectos relacionados a la cultura, al territorio y a la organización comunitaria.