Trabajo practico didactica

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Un estudiante está capacitado para evaluar a un profesor, según Bertello, "el alumno está aprendiendo la materia, pyede ser objetivo sobre cómo se dicta la clase, si se cumplen horarrios, si se abren espacios para la discusión. Sus puntos de vista son inteligentes y muy valiosos. No hay que subestimarlos."

"Los chicos lo toman muy bien, lo ven como su oportunidad de expresarse sin temor" Carlos Lac Prugent

Alicia Camillioni, profesora de la UBA explicó que "los juicios de valor de los estudiantes son independientes de las notas que sacan durante los examenes"; "la herramienta sirve para obtener datos, pero nunca debe ser la única fuente de información"

Daniel Di Gregorio, el vicerrector explicó que "actualmente unas facultades no las usan, otras están por implementarlas y en otras se utilizan plenamente y hasta son obligatorias"

El examen puede ser una herramienta útil para ampliar la participación en clase y mejorar la enseñanza. La única condición: que no se vuelva una presión tácita para poner "buenas notas" a cambio de una mejor calificación en su desempeño profesional.

Cómo sacarle el jugo a PISA. Gibert Valverde

En las pruebas internacionales PISA se mide el rendimiento de estudiantes de 15 años en matemática, ciencias y lectura

Todos los países que participan en PISA tienen que decidir qué es lo que buscan. Cuando los países participan sólo en pruebas regionales, quedan presos de una noción muy parrioquial de la calidad educativa. En América Latina hay que ser participantes más activos. No hay parte del diálogo técnico, no han tratado de fortalecer aspectos de la prueba que podrían ser más útiles para la region.

La prueba PISA habla de lo que no saben los estudiantes de America Latina comparados con sus pares en el resto del mundo.

Los informes nacionales no hacen análisis profundos de que podría estar explicando los bajos nveles de rendimiento.

Analizar cuáles son los errores más frecuentes en las respuestas. Los datos existen y los ministerios pueden investigar esto.

Los argentinos ante la prueba: en Argentina la omisión de preguntas es alta, hay que tratar de entender por qué. Si no contestas porque no entienden, es preocupante. Pero también si no contestan porque no les interesa: los estudiantes argentinos emiten lo que es difícil y lo que es fácil.

La expansión de la educación secundaria es un fenómeno que está viviendo toda la región; significa que niños de contextos y familias que antes no accedían a la secundaria, ahora están accediendo en procentajes enormes

No hay datos que sugieran que Argentina sea singular en comparación a otros países.

Hay compañías globales que escogen dóndehacer inversiones según su percepción de la calidad de la fuarza de trabajo, está vínculada con la calidad de educación.

PISA debe ser considerado para que los niños argentinos compitan con los de todo el mundo.

Es importante que nuestros sistemas de educación los preparen para ser ciudadanos globales.