Favoreciendo el valor del respeto en el nivel preescolar

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cuando se enfrenta un dilema moral” (BARRA, 1987; 4). Para Kohlberg la moral es un ejercicio que se va dando en distintos niveles, donde se tiene que pensar ante una situación tomando en cuenta los valores que tiene tu personalidad, también influye mucho la sociedad en cuanto al comportamiento de un individuo donde interviene el mismo sujeto, las normas y las expectativas de la sociedad, estas perspectivas influyen en las decisiones que toma una persona respecto a una situación por lo que debe de reflexionar que es lo que hará para poder definir su moral.

Una vez realizada la investigación teórica y llegar a estar de acuerdo con los teóricos anteriormente mencionados, se desarrollaron algunas propuestas para atender el problema se han planteado situaciones de aprendizaje con el fin de inculcar a los niños de 2do. año de preescolar, para esto se tomó en cuenta la teoría de Kohlberg, en base al desarrollo moral del niño. Se decidió intervenir en este, ya que la relación que llevan los niños con las personas que los rodea suelen mostrar constantemente actitudes en las que el respeto no se da, manifestándose, antipáticos, groseros e irrespetuosos con las personas que interactúan constantemente. Se implementarán actividades innovadoras en las que el niño aprenda mediante el juego como respetar a sus compañeros, padres de familia y docente, pretendiendo lograr una mejor relación con las personas que los rodean y con las que interaccionan diariamente. Se compone de 8 situaciones de aprendizajes, 2 dedicadas para los padres de familia, con la finalidad de fortalecer la relación institucional con la comunidad, 6 dirigidas al trabajo en el aula.

Dichas situaciones se plantearon en base al programa de educación preescolar 2011 que va dirigido al campo formativo: desarrollo personal y social, su competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa y el aprendizaje esperado de mayor importancia para nuestro tema seria, participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Se pretende que las situaciones que se han planteado durante este proceso de investigación ayuden a los niños a favorecer los valores que ya tienen pero el que más se fortalecerá será el valor del respeto tanto en el aula como fuera de ella, se intenta que también los padres tomen conciencia de cómo es la situación ante cierta problemática y que aprendan que ellos son el ejemplo a seguir para sus hijos y más aún si se habla de valores los cuales la mayoría de ellos son aprendidos en casa y reforzados en el jardín.

Hasta el momento se puede concluir que para poder llegar a donde hemos avanzado con esta problemática se dieron varias situaciones que no fueron de mucha ayuda pues a veces no se ha contado con el apoyo de los padres quienes no nos toman mucho en cuenta por no ser la maestra titular de sus hijos, en ocasiones no hemos contado con la información suficiente para poder entender claramente cómo es que se ha dado esta problemática y la falta de tiempo es uno de los principales problemas que hemos enfrentado. Pero a pesar de esas dificultades se han dado varios logros con los que se ha podido sacar adelante la problemática pues gracias a la intervención momentánea de las maestras y practicantes cuando un niño está realizando el antivalor de ser irrespetuoso se le llama la atención y se trata de concientizarlos. Esto ha hecho que los niños se den cuenta de que practicando el valor del respeto ya sea en actividades lúdicas o situaciones cotidianas pueden llegar a tener una mejor convivencias y no solo por el hecho de que ganaran algún incentivo tienen que tratar bien a sus compañeros y así es como hemos obtenido un ambiente de aprendizaje un poco más enriquecedor tanto para los alumnos como para las maestras pero aún hacen falta varios aspectos como las estrategias que están planeadas que se llevaran a cabo mediante el juego, para poder llegar a nuestro objetivo que es favorecer el valor del respeto en los niños.

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Bibliografía

BARRA, Enrique (1987). “El desarrollo moral: una introducción a la teoría de Kohlberg” Revista Latinoamericana de Psicología, Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia

PIAGET, Jean (1987) “El criterio moral en el niño”. Ed. Martínez