Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias. Fundamentos de investigación

...

Indicadores de alcance

Valor del indicador

- Entiende los conceptos realidad, conocimiento, ciencia, métodos y técnicas.

- Elabora ensayo, mapas mentales, tablas, cuadros sinópticos siguiendo las instrucciones dictadas por el docente.

- Establece analogías entre los conceptos y los relaciona con su profesión.

- Participa en las actividades de forma activa con responsabilidad, interés, flexibilidad, autonomía y puntualidad, que se establecen dentro de la clase como fuera de ella.

A. 20% x .7 = 14

B. 50% x .7 = 14

C. 20% x .7 = 14

D. 10% x .7 = 7

Total = 70

Niveles de desempeño:

Desempeño

Nivel de desempeño

Indicadores de alcance

Valoración numérica

Competencia alcanzada

Excelente

Cumple al menos con un 95% de A, B, C y D.

100-90

Notable

Cumple al menos con un 85% de A, B, C y D.

89-85

Bueno

Cumple al menos con 80% de A, B, C y D.

85-80

Suficiente

Cumple al menos con el 70% de A, B, C, D, E y F.

79-70

Competencia no alcanzada

Insuficiente

Cumple con menos del 70% de A, B, C, D, E y F.

NA (No Alcanzada)

Matriz de evaluación:

Evidencia de aprendizaje

%

Indicador de alcance

Evaluación formativa de la competencia

A

B

C

D

Ensayo de la unidad, mapas mentales, tablas comparativas, conclusiones

70

X

X

X

X

Se evalúa en fecha indicada por el profesor, previo a la evaluación sumativa, a través de una presentación en plenaria

Resumen y exposición en pleno de los conceptos con sus conclusiones de equipo

30

X

X

X

X

Se evalúa en fecha indicada por el profesor a través de una presentación en plenaria

Total

---------------------------------------------------------------

Competencia No.: 2

Descripción: Aplica herramientas formales de comunicación oral y escrita en la investigación documental, en la elaboración de documentos académicos.

CONCEPTUAL: - Caracteriza la comunicación oral y escrita

- Establece las características de memorias, tesinas, informes de investigación, artículos y tesis.

- Entiende la estructura de trabajos académicos

PROCEDIMENTAL: - Investiga los conceptos de la unidad

- Elabora ensayo resúmenes, crónicas, reportes y monografías, a partir de la lectura de artículos de interés de diversas fuentes

- Aplica normas y reglas ortográficas y de puntuación, siguiendo una estructura formal en su presentación.

ACTITUDINAL: Puntualidad, interés, trabajo en equipo, responsabilidad, compromiso, limpieza.

Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-práctica

2.1. Distinción entre comunicación escrita y oral

2.2. Técnicas de redacción: coherencia, Concordancia

2.3. Normas y reglas ortográficas y de puntuación

2.4. Tipología de textos académicos como

herramientas del conocimiento

científico (monografía, ensayo, reseña, reporte, tesis, protocolo e informe de investigación).

- Investigar en equipos las diferencias entre la

comunicación oral y escrita, enunciando sus ventajas.

- Detectar, en lecturas sencillas las formas de

redacción (estilo, coherencia y concordancia).

- Redactar documentos académicos como resúmenes, crónicas, ensayos, reportes y

monografías, a partir de la lectura de artículos de interés de diversas fuentes, aplicando normas y reglas ortográficas y de puntuación, siguiendo una estructura formal en su presentación.

- Buscar la definición