ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. El profesor y su interacción con el currículum

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GUIÓN DE ENTREVISTA PERSONAL PARA DETECTAR DATOS ACERCA DE LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

B. Escrito

Para detectar los problemas que ocurren con mayor recurrencia en la práctica docente, es necesario buscar los instrumentos necesarios que le faciliten al docente analizar su quehacer. Un ejemplo para realizarlo, es mediante la contestación de un cuestionario de autoanálisis o a través de una entrevista aplicada por un agente externo a la cotidianeidad del profesor.

La persona que aplique la encuesta o realice la entrevista tiene que hacerlo de la manera más natural posible para que el docente se sienta en confianza y logre proporcionar información lo más fidedigna posible, no mostrarse superior ni como alguien que va a fiscalizar o juzgar el trabajo del profesor.

Ejemplo de una entrevista realizada por otra persona a una profesora de cuarto grado:

-¿Usted planea para abordar sus clase con los alumno? En caso de no ser así, ¿de qué manera imparte los contenidos?

-¿Al realizar su planeación toma en cuenta todos los aspectos que señala el plan de estudios 2011, tal es el caso de aprendizajes esperados, competencias, contenidos, ejes, ámbitos etc.?

-¿Para planear sus clases toma en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos?

-¿Por qué considera que es importante planear?

-¿Se considera usted un agente mediador del conocimiento? ¿Por qué?

-¿De qué manera se resuelven los conflictos que se suscitan fuera y dentro del salón de clases?

-¿Se considera buena maestra? ¿Por qué?

-¿Cuáles son los contenidos o asignaturas en los que presentan mayor dificultad sus alumnos y cómo le hace para lograr que adquieran el conocimiento?

El ejemplo anterior es sólo un poco de lo que cotidianamente se le pregunta a un profesor sobre su práctica docente tratándose de un agente externo al aula, tal sería el caso de director, supervisores, asistentes técnicos pedagógicos, entre otros actores que forman parte del sistema educativo.

A continuación se presenta un ejemplo de cuestionario para que el docente se auto evalúe respecto a su práctica cotidiana:

-Cuando entro en el aula y comienzo a interactuar con mis alumnos, ¿de qué manera actúo?

-En mis clases ¿qué tipo de actividades matemáticas promuevo?

-¿Qué aspectos tomo en cuenta cuando planifico con un grupo de alumnos?

-El tiempo que dedicas a la planificación del trabajo en el aula considero que es: excesivo, suficiente, escaso.

-¿Cómo considero que son mis clases, comunico la materia, establezco buena comunicación interpersonal, las tareas resultan significativas para los alumnos, mantengo el control de la clase, transmito una actitud positiva hacia las materias, provoco aburrimiento?

-¿Qué recursos utilizo en mis bloques de contenido?

-¿Con qué finalidad utilizo el material concreto en mis clases?

-¿Qué me supone la evaluación del alumnado, cuál es su propósito?

-¿Qué instrumentos utilizo habitualmente para evaluar a mis alumnos?

Lo anterior es un ejemplo de autoevaluación con preguntas abiertas, como lo mencionan los autores abordados en las lecturas de la antología, existen varias maneras de formular los cuestionarios o entrevistas ya sean abiertos, de opción múltiple, relación de columnas, con escalas estimativas, entre otros.

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