Abc de la escuela

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Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

APRENDIZAJE ESPERADO

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

- Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

- Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.

- Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.

- Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

- Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.

- Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.

- Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.

- Representa e interpreta información cercana

Figuritas barquito

Objetos de una ilustración

Cumpleaños

Asistencia

- Representa e interpreta información del entorno y familia

Gustos propios y familia ( la fruta, el pan, el dulce , el helado, juguetes)

- Representa e interpreta información

Información producto de investigación en núcleos de población más amplios:

Niños que conocen el zoológico, han ido al teatro, han padecido sarampión;

Condiciones climáticas ( días nublados, soleados)

Identifica otros criterios para el registro (cada veinte un cuadrito)

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

APRENDIZAJE ESPERADO

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

Utiliza referencias personales para ubicar lugares.

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.

Identifica y comunica posiciones en su persona usando relaciones de direccionalidad, proximidad, orientación e interioridad.

Identificar y comunica posiciones de su persona con relación a objetos y personas del entorno.

Identifica y comunica posiciones de otras personas y objetos entre sí usando relaciones de direccionalidad, proximidad , orientación e interioridad

Identifica y comunica posiciones de otras personas y objetos entre sí usando relaciones de direccionalidad, proximidad , orientación e interioridad en representaciones gráficas, (dictado de laberinto, recorrido)

Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil

Describe lo que observa de un objeto desde la posición en que se encuentra. (Identifica que no se observa lo mismo del objeto en distinto lugar)

Describe como se ven objetos y personas desde distintos puntos de vista espaciales.

Identifica posiciones espaciales a partir de lo que observa en representaciones gráficas (mayor nivel de abstracción).

Ejecuta desplazamientos (movimiento) y trayectorias(por donde te vas moviendo

siguiendo instrucciones.

Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.

Ejecuta desplazamientos siguiendo instrucciones.

Describe trayectorias utilizando referentes y relaciones espaciales incluyendo salida y llegada

Describe trayectorias empleando materiales gráficos.

Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. (Mapa mental)

Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia.

Elabora croquis sencillos y los interpreta.

Identifica y representa mojones relacionados con el lugar donde vive o la escuela.

Representa gráficamente recorridos empleando mojones y rutas relacionados con el lugar donde vive, escuela, lugares de su entorno.

Representa gráficamente recorridos utilizando mojones y ruta, indica direccionalidad, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos ( líneas que indican cambio de dirección, flechas, etc.)

• Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

• Distingue la regularidad en patrones.

• Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.

• Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.