Aspectos que inciden en la deserción escolar y que han venido determinando el flujo de estudiantes y la imagen de la institución

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la institución va de la mano con la constitución política de Colombia (1991) ya que se pretende un mejoramiento cultural científico y tecnológico. (capitulo 2 , articulo 67)

5.3 Marco referencial

Para lograr tener una visión mas amplia de los estándares que debe cumplir una institución que brinda una educación integral, se recurre a 3 grandes pedagogos que con sus ideologías han aportado un grano de arena para reducir los indices de deserción escolar en el mundo.

La primera gran pedagoga es Maria Montessori una joven italiana que tenia como supuesto teórico “la exterior que toca, y la interior que dice : yo abro la puerta”. Esto se logra interpretar, como que la vida espiritual y la moral son los de mayor importancia ya que sin ellas nuestros sentidos y capacidades serian inútiles. Gracias a eso ella consiguió fundar una educación que se basa en respetar las leyes fisiológicas y biológicas de desarrollo.

Por otra parte el filósofo brasileño Paulo Freire predicaba “acción como reflexión" y tuvo como objetivo la formación de conciencia critica para lograr apreciar la realidad de forma optima. Se puede deducir que su principal mensaje es la transformación de una realidad injusta con un esfuerzo por mejorarla y humanizarla, asegurando que hombres y mujeres sean reconocidos como sujetos de su propia historia.

A nivel continental Henry Giroux fue un americano que tuvo como base “aprender, pensar, criticar”. Lo que más le preocupaba era el pensamiento del ser humano y el contexto en el que se desenvuelve, sin dejar de lado el desarrollo político en lo educativo y la relación que tiene le individuo con este. Se logra deducir que las personas deben aprender primero a interpretar toda la información que llegue a ellas, para así poder crear un mundo más critico y tolerante, sin dejar de lado la relevancia que tiene la vida espiritual.

Todos estos pedagogos aportan a nuestra investigación unas bases solidas al momento de desarrollar un criterio justo y equitativo para el diseño metodológico.

5.4 Supuestos de investigación

Supuesto 1

La mayor variable son las estudiantes ya que son la mayor parte de la comunidad educativa y pueden representar un cambio significativo en las problemáticas que aquejan a la institución. ellas representan el desinterés en el mejoramiento de la institución.

Supuesto 2

Los padres de familia y directivos docentes son uno de los factores que pueden influenciar a las estudiantes (tanto positivamente o negativamente). Ellos representan las bases e inspiración para las estudiantes. La deserción escolar puede ocasionar perdidas de dinero, embarazos a temprana edad, hijos en casa y sueños frustrados.

6.Diseño metodologico

6.1 Tipo de estudio

La investigación tiene un enfoque cualitativo ya que según el Doctor Roberto Hernandez Sampieri, el investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente con lo que observa y ocurre, dicho de otra forma, las investigación cualitativas se fundamentan mas en un proceso inductivo ( explorar y describir, luego generar perspectiva teóricas) por ejemplo, en un típico estudio cualitativo, el investigador entrevista una persona, analiza los datos obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva información y revisa sus resultados y conclusiones; es decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva mas general.

6.2 Población

Nuestra investigación se lleva a cabo en diferentes ambientes y participantes femeninas:

-En básica primaria estudiantes de tercero y quinto grado.

-En bachillerato estudiantes de sexto a noveno.

-En media académica estudiantes de décimo y once.

Todas pertenecen al colegio La Presentación Medellín, barrio La América y estratos oscilan entre tres y cinco.

También se entrevistaran agentes externos pertenecientes a la comunidad educativa como:

-Padres de familia

-Ex alumnas

Los directivos del plantel también harán parte del proceso de investigación

6.3 Muestra

De cada grado mencionado se tomaran cinco estudiantes, cinco personas de ambos agentes externos y tres directivas, todos estos parte del plantel educativo, su situación socioeconómica oscila entre el estrato tres a cinco, las edades entre las estudiantes entre nueve y dice siete y los agentes extras como agentes administrativos entre vente y cincuenta.

Las alumnas que serán entrevistadas se caracterizan por su buen comportamiento, su sentido de pertenencia hacia la institución y por su buen desempeño en el ámbito académico.

6.4 Técnicas de recolección

Las investigaciones cualitativas se fundamentan mas en un proceso inductivo ( explorar y describir, luego generar perspectiva teóricas) por ejemplo, en un típico estudio cualitativo, el investigador entrevista una persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones.

Por ende la principal técnica de recolección de información son las entrevistas; con un apoyo adicional de documentos pertenecientes a la institución que aportan al rastreo de datos bases solidas en los cuales se fundamenta la respuesta que se dará a la pregunta de investigación.

6.5 Hallazgos

Teniendo en cuenta la cantidad de estudiantes en la institución, el proceso de investigación que se decidió implementar fue por medio de encuestas en las cuales se les hicieron las siguientes preguntas:

¿Como te imaginas el colegio en 10 años?

Si pudieras elegir estudiar en otra institución educativa ¿Lo harías? ¿por que?

¿Te motiva ser una egresada de la presentación?

¿Alguna vez has pensado salir de la institución? Justifica tu respuesta

¿Seguiras el año entrante?

¿El colegio cumple con tus expectativas?

¿Recomendarías a otras