COMPONENTE PEDAGÓGICO EL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

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Por otro lado en este modelo tanto el docente como el alumno deben cumplir con ciertas características que se tienen en cuenta en el Colegio HADASA y son las siguientes:

Papel del docente:

-Mediador del conocimiento y aprendizaje de los alumnos

- Reflexivo – practico frente a cualquier problemática que se le presenta en su clase.

- Ayuda con las necesidades o intereses de los estudiantes

- Respeta las opiniones o aportes de sus alumnos así no esté de acuerdo con ellos.

- Establece una relación interpersonal con sus alumnos.

Papel del alumno:

- Ser autónomo en su enseñanza – aprendizaje

- Interactuar con el entorno enriquece su resultado como aprendiz

- Establecer una relación interpersonal con el docente

- Respetar la opinión de su maestro o compañeros de clase

- Cumplir con cada una de las normas y actividades planteadas en la institución.

Para el Colegio es muy importante que se implemente este modelo en todas las áreas que se manejan allí, donde el aprendizaje sea impartido de docente – alumno y alumno – docente, garantizando una educación de calidad fuera del contexto tradicionalista, teniendo en cuenta el enfoque curricular en el que está basado el Colegio HADASA, el cual consiste en la reconstrucción social, que ese enfoca no solo en enseñar conceptos y conocimientos académicos, sino también en dar una mirada crítica a la sociedad, y trabajar en pro de solucionarlos que favorezcan el bien común.

DIDÁCTICAS A IMPLEMENTAR

Las didácticas que vamos a implementar de acuerdo con el modelo constructivista van a hacer las redes y los mapas teniendo en cuenta que esto les ayuda a nuestros estudiantes a tener un aprendizaje significativo a cerca de los contenidos y procedimientos, también Posibilitar la manipulación, la exploración activa con todos los sentidos de cada estudiante, el juego libre es necesario ya que ellos exploran y se divierten, el trabajo de descubrimiento e investigación, posibilitando que los niños encuentren diversas alternativas en el uso del material y que al explorar y experimentar, descubran propiedades, relaciones y respuestas a sus interrogantes.

Para desarrollar esto en los alumnos implementaremos estas actividades:

> Taller con los padres de familia de cada estudiante

> Uso de la tecnología en las aulas de informática

> Mapas conceptuales y mapas mentales dentro del aula de clases

> Tocar, ver y oler diversos objetos del medio ambiente

> El estudiante escogerá el juego que más le guste para desarrollarlo

> Escritos de investigación

> Jugar futbol, basquetbol o ping pon de acuerdo al gusto del estudiante.

ENFOQUE CURRICULAR

CONSTRUCCIONISTA SOCIAL

El Colegio HADASA tiene un enfoque re construccionista, ya que busca formar personas con un pensamiento analítico, crítico y reflexivo, además se centra en ayudar con las necesidades que tiene la sociedad, por medio del actuar del estudiante, de que no piense solo en recibir un beneficio propio sino común, donde respeten, valoren y ayuden a las comunidades vulnerables, donde concienticen a los demás de que lo que nos hace personas no es la posición económica sino la personalidad y todo lo que conlleva con ella. Aparte de esto este enfoque busca el proceso de un individuo con realidad socio – cultural, desarrollando sus habilidades potenciales y críticas sin importar las creencias, etnias, género, raza y demás a las que pertenecen.

Este enfoque según Iván Lllich apoyado de John Dewey dice que busca el proceso de un individuo con la realidad, socio – cultural, nace durante la gran depresión económica de EE.UU., donde un grupo de docentes buscaba solucione para la reconstrucción de la sociedad, se basaban en que el hombre debe ser partícipe y activo en los cambios sociales, y que la educación es uno de los principales pilares para solucionarlos, dado que la educación no debe mirarse solo como un medo para cultivar conocimiento sino mirarlo también desde un enfoque social.

Características de este currículo:

• Conocer la realidad y analizar la problemática

• Su metodología debe incluir procesos de socialización

• La evaluación debe ser formativa y para el conocimiento.

• El rol del docente debe ser de guía activo, de facilitador a un pensamiento crítico del estudiante para que se produzca un cambio.

• Las actividades del estudiante deben darse de la vida diaria

• Este enfoque curricular se basa en valor como: fomentando la igualdad, la paz, el respeto, la solidaridad, la unidad y la justicia.

LINEAMIENTOS CURRICULARES

Desde la educación en preescolar

Los lineamientos curriculares, desde la educación preescolar, nace de una práctica reflexiva del permanente intercambio de saberes en torno al niño, busca incluir en el proceso de enseñanza aprendizaje a los padres de familia y adultos que facilite el desarrollo infantil y garantice la formación de nuevos colombianos. (Zobieda, S, 2011)

Aprender a conocer

Aprender del mundo que nos rodea experimentando

Desarrollar capacidades de comunicación con los demás

Explorar su cuerpo

Aprovechar la posibilidad que ofrece la educación a lo largo de la vida

Aprender a hacer

Aprender