CONOCIMIENTO PARA EL DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN DOCENTE.

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De igual forma cabe señalar que las actividades planteadas en las secuencias didácticas por parciales, se deben diseñar en función del tiempo en horas impartidas a dicha asignatura, dichas actividades contiene una hoja de cotejo o rubrica de evaluación, ver ANEXO 2, que permita al estudiante saber qué características se necesitan para las actividades que se llevaran a cabo durante el curso; así como la ponderación que se le otorgara a cada una de las actividades a realizar, esto con la finalidad de que se lleve un orden de trabajo desde el comienzo.

Sin embargo debo hacer referencia, que las secuencias didácticas pueden ajustarse en función de los cambios que puedan surgir en el trascurso del semestre.

HOJA DE ANEXOS.

ANEXO 1

Nombre del Alumno:_______________________________ Grupo:____________

Propósito de la Actividad: El estudiante a través de la hora en cada reloj que el mismo plasme, identifica los tipos de ángulos en cada reloj, esto con la finalidad que a través de la hora del mismo se aprecie el tipo de ángulo obtenido.

Material: Hoja de Actividad con 9 imágenes de relojes sin manecillas, 4 plumas de colores pastel o de diferentes colores, excepto roja, negra y azul convencional, regla y clasificación de ángulos.

Instrucciones: Trazar con una pluma de color un horario cualquiera en cada reloj, considera que este debe ser diferente en las nueve imágenes, escribe en la línea de abajo de cada reloj el tipo de ángulo que consideras corresponde a la hora marcada en función de la clasificación de los ángulos visto en clase.

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

ANEXO 2

LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIÓN

PROFESOR(A): Judith Hernández Juárez ALUMNO: ____________________________

MATERIA: Geometría y Trigonometría. TEMA: Clasificación de ángulos

PRODUCTO A EVALUAR: INVESTIGACIÓN Fecha de Aplicación: Primer Parcial

Competencias genéricas

C.G: 5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

A: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.

C.D: Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.

Habilidades Construye-T: Dimensión: Conoce T, Habilidad general: Determinación y Habilidad específica: Motivación de logro.

INDICADORES A EVALUAR

INDICADOR

CUMPLE

SI

NO

- El tema es lo que el docente pidió.

- La información se extrae de un libro.

- La información contiene el símbolo del ángulo.

- Se incluyen la clasificación de los ángulos.

- La investigación está plasmada en la libreta de diario.

- Los ángulos están trazadas con regla y tinta de color.

- Escribió la referencia bibliográfica.

- Se entrega en tiempo y forma.

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