Caso de Estudio Gestión Educacional

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- Comparación y análisis en la aplicación de los cambios a través de la evidencia de éxitos y desafíos.

Éxitos

Desafíos

- Evans cuenta con un equipo de diez directores docentes y director asistente de que trabaja fantásticamente cohesionado, a pesar de algunos antagonismos entre muchos profesores, sus reportes eran positivos (de su equipo de liderazgo). Ello se

- Relación con el sindicato adversa en un comienzo, debido a que según palabras de la propia Evans, “nos estábamos metiendo en problemas porque no habíamos escrito la palabra borrador en uno de los documentos”, luego de una reunión que se sostuvo con los profesores para dar información sobre el avance del proyecto y recoger sus impresiones.

- La autonomía en las escuelas pequeñas creadas se ve reflejada en que la comunidad está abierta a experimentar cosas nuevas.

- Muchos padres pensaban que Evans estaba realizando cambios muy rápido, sin contar con aportes suficientes de la comunidad, los que sentías que no se les estaba tomando en consideración al no ser escuchados. Ello se tradujo en una división de vecindario y comunidades.

- Los maestros comenzaron a reunirse más, lo que se evidenció en una integración de sus currículos académicos, (como por ejemplo mientras en ciencias sociales se enseñaba la Revolución Francesa, en Ingles el profesor les asignaba Les Miserables. Así como en algunas escuelas los orientadores comenzaron a ofrecer innovadores programas de un año que integraban bellas artes y artes técnicas.

- Entre los estudiantes no existía una cultura de respeto entre ellos y con sus profesores.

- Los profesores y directores comenzaron a trabajar de forma más creativa, entre las que destacan el abrir programas de orientación y barbacoa para los estudiantes nuevos, así como en varias escuelas se establecieron los coffee houses, donde lo estudiantes compartían sus trabajos de artes.

- Problemas en la implementación de un nuevo software de planificación académica, que si bien los programadores comenzaron a tratar los problemas en Agosto, esto impactó en un dudoso comienzo primer año escolar en el marco del nuevo diseño.

- En cuanto al equipo de liderazgo, establecieron nuevas formas de comunicación con los padres de los estudiantes, a través de una carta dirigida a aquellos cuyos hijos tenías problemas de rendimiento académico, entregándoles alternativas en una lista de opciones de ayuda. Con ello algunos padres manifestaban que por primera vez tenían una experiencia humana de parte de la escuela.

- Dificultad de los docentes de adaptarse a los cambios.