Cuales son las Secuencias preescolar

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Secuencia didáctica.

Bloque 2. Mi nombre. Nuevas palabras

Actividad 1. Jugando con las palabras.

Campo Formativo:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencia:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas. Grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje Esperado:

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Recursos:

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Ruleta en cartoncillo cartulina de color con los nombres de los alumnos. Si no es posible realizar la ruleta escribir los nombres en papelitos doblados y meterlos en una bolsita para irlos sacando uno por uno.

Conformar equipos de trabajo de la misma cantidad de integrantes.

Elaborar una flecha con cartulina y fijarla en el pizarrón o alguna superficie plana.

Hojas de papel.

Marcadores de agua o crayolas.

Tiempo:

30 a 40 min.

Espacio:

Aula

Inicio

Comentar con los niños que vamos a jugar a la ruleta y cuando deje de girar, la fecha señalara a uno de los alumnos. A partir del nombre donde pare la ruleta y señale las flechas, los niños (que se encuentran en equipos) pensarán en palabras nuevas que empiecen con la misma letra de ese nombre y con ayuda, las anotarán en las hojas de papel.

Desarrollo

La docente cuenta hasta 20 en voz alta; será el tiempo que tendrán los equipos para formar y escribir nuevas palabras en las hojas de papel bond. Es importante ir registrando el orden en que van apareciendo los nombres para la revisión final de la actividad.

Se puede girar la ruleta 3 o 4 veces por equipo y tener esas oportunidades para formar palabras nuevas, o incorporar nuevos nombres de compañeros o de sus papás o hermanos, para continuar jugando a formar palabras.

Cierre

Después de que cada equipo haya girado 3 o 4 veces, para formar nuevas palabras, revisar de manera conjunta con los niños, los productos de cada equipo para revisar que las palabras que formaron efectivamente comiencen con la letra inicial del nombre que señalo la ruleta.

Ganará el equipo que haya logrado formar más palabras, de acuerdo con la letra inicial de los nombres que fueron mencionándose.

Sugerencia

Realizar esta actividad de manera continua para que los alumnos se acostumbren a leer y a escribir su nombre, y formar nuevas palabras a partir de él. Se pueden variar las actividades:

- Pueden partir de palabras contenidas en la caja de palabras y de ahí formar nuevos nombres de personas, aunque no necesariamente sean los suyos.

- También pueden, a partir de los nombres considerados en la ruleta, ir formando oraciones sencillas en relación con las cosas que les gusten o no les agraden a los niños, para irse conociendo mejor. Los niños formaran las oraciones de manera oral y la docente les apoyará en la escritura de las mismas. Por ejemplo: A Luis le gusta comer paletas, José juega a las escondidas…

Para lograr el propósito de esta actividad, utiliza otras variantes que a ti se te ocurran.

Actividad 2. Los animales de mi comunidad.

Campo Formativo:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencia:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas. Grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje Esperado:

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Recursos:

Tiras de cartoncillo o cartulina de color, con los nombres de cada uno de los niños que participen en la actividad, los niños escribirá su nombre en ellas.

Hojas blancas.

Marcadores de agua o crayolas.

Tiempo:

30 a 40 min.

Espacio:

Aula

Inicio

Entrega a cada niño una tira de cartulina o cartoncillo para que escriban su nombre, si aún no pueden escribir su nombre, ayudarles en ello.

Una vez que todos escribieron su nombre en la tira de papel, intercambien su nombre con el de otro compañero, de tal manera que ninguno se quede con el letrero de su nombre.

Formar los equipos de trabajo, procurando que queden entre 3 y 4 alumnos.

Entrega a cada equipo y una hoja blanca y una crayola para que registren las palabras que conformen.

Desarrollo

De acuerdo con el nombre que cada niño tiene en la tira, pensará en un animal de su comunidad o que conozca, que comience con la misma letra del nombre, lo comparte con sus compañeros de equipo y lo escriben en una hoja blanca.

Una vez que hayan trabajado con los letreros que tienen en el equipo, intercambian con otro equipo los nombres de los compañeros, para formar nuevas palabras y las registran.

Pueden intercambiar 2 o 3 veces, y de acuerdo con las palabras que lograron formar y registraron en la hoja, dibujarán los