Planeaciones preescolar. Secuencia de actividades: El sapo que no quería comer

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Contexto familiar

La participación de los padres de familia en la institución es activa, aunque solamente participan ciertos padres de familia de los niños, porque existen padres de familia que no se involucran en las actividades del jardín de niños por cuestiones de trabajo, y mandan a representantes de su familia (abuelos, tíos, primos, vecinos), se han presentado problemáticas entre las madres de familia en donde han intervenido las educadoras y la directora para poder resolverlas, solo algunos padres de familia se involucran en las tareas que se les dejan a los niños y es muy poco el tiempo que pasan con ellos.

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Dinámica familiar

En el tiempo libre, cuando los niños no van al jardín de niños y los padres de familia no trabajan, van al cine, o al bosque a comer, al zoológico, o a algún parque para que los niños jueguen.

En la mayoría de las familias del grupo, los padres de familia tienen una buena relación entre ellos y con el o los niños (hijos), así como una buena convivencia con abuelos, tíos, primos, entre otros miembros.

La madre o el padre son los responsables de atender las necesidades escolares de los niños, atienden (algunos padres de familia) las tareas escolares de los niños ayudando a realizarlas y hacer que los niños realicen actividades fuera de las tareas extraescolares.

Los padres de familia son los encargados de crear hábitos de higiene y de alimentación en los niños, se encargan de que los niños tomen su baño diariamente o cada tercer día, así como lavar sus dientes después de consumir alimentos, lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, ser aseado recogiendo sus juguetes o cosas que ellos saquen, también ayudar con los quehaceres de la casa.

Los alimentos que normalmente consumen los niños son: carne roja, pollo, yogur, cereal, huevo, jugos, fruta y verdura de temporada.

La relación que existe entre padres de familia e hijos es buena, pues existe comunicación entre ellos, pero también es cierto que las madres son las que se ocupan de sus hijos y solamente en casos de “regañarlos” o llamarles la atención es donde el padre interviene. Las madres de familia hacen su labor muy bien pues apoyan a sus hijos en las tareas escolares, en el momento en que su hijo o hija tienen algún problema los padres tratan de resolver los conflictos de mejor manera a que quieren lo mejor para sus hijos.

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Estructura familiar

[pic 5]Existen 25 niños en total del grupo de 2° C, de los cuáles el tipo de familia que más predomina es el nuclear con un 64%, que, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) la familia nuclear está compuesta por padres e hijos (si los hay); también se conoce como círculo familiar. Se estima que el 12% de las familias en el grupo son monoparentales, en donde el hijo o los hijos viven solo con uno de los padres; y un 24% de las familias es extensa, en donde además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean consanguíneos o afines.

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Dentro del grupo, el 76% de los padres de los niños están casados actualmente, lo que indica que la mayor parte de esta cifra lo constituyen familias nucleares, de acuerdo a la información obtenida el 8% de los padres de familia están separados, el 8% en unión libre, el 4% son madres solteras y el 4% es viuda.

[pic 7]Si bien, de acuerdo a los registros que se tiene, se estima que, en la escolaridad de los padres de familia de los niños, en las madres un 28% tienen hasta la secundaria, el 24% tienen hasta la preparatoria, el 20% tienen carrera técnica, y un 28% tienen Licenciatura; los padres un 48% tienen hasta la secundaria, un 22% hasta la preparatoria, un 17% tienen carrera técnica y un 13% Licenciatura.

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Las edades de los padres de familia, son muy diversas ya que oscilan en las madres de familia de los 19 a los 43 años, así como en los padres de familia desde los 20 a los 44 años de edad.

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Formación ciudadana

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Taller con padres de familia

Actividades previas al taller

- El lunes 19 de enero se pegaron carteles tanto en salones como afuera de la institución con los que se hizo la invitación a los padres de familia para que asistieran al taller.

- El viernes 09 de diciembre se tendrá una plática con los padres para informales que en la escuela tenemos la asignatura de “Atención a la inclusión educativa” y “Formación ciudadana” y que este taller será por parte de dichas asignaturas para informales sobre la importancia de la sana convivencia, la formación en valores, el tiempo de calidad con sus hijos, establecimiento de reglas y normas en el hogar, así como también de la presencia de la familia en el desarrollo integral de sus hijos.

- Comenzaremos cuestionando a los niños sobre algo que quieran decirle a sus papás (como se sienten cuando están con ellos, que actividades hacen cuando están en familia) después de que los niños comentan estas frases las escribiremos en papelitos y se las daremos a sus papás con el fin de que vayan reflexionando sobre lo que piensan sus hijos y la importancia de tener un momento para compartir con familia, también se les explicará que el taller tendrá un producto por lo que ese día deberán llevar por un grupo los materiales para la realización.

Planeación taller de padres de familia

Inicio: Previamente en el aula de usos múltiples se encontrarán las sillas en el que los padres tomarán asiento. Como primer momento se llevará a cabo la recepción de los padres de familia, el personal de apoyo nos ayudará, la señora a repartir los cafés y las galletas a los padres de familia conforme vayan llegando al jardín.

Este momento estará a cargo de los docentes en formación: Luis Andy Rivera Guerrero y Mirna Sofía Herrera Pérez, tendrá una libreta en la que anotará el nombre del niño y el grupo al que pertenece para llevar un control de la asistencia y para anotar y recoger el material que les toco llevar y les dirá a los padres que