CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO

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Este informe contiene concentrados de información y la realización del análisis que arrojaran los concentrados, se identificaran los avances que se obtuvo en el ciclo y los desafíos que se tienen para el ciclo escolar que iniciara.

Participantes:

- Director

- Colectivo Docente

- Personal de Apoyo y Administrativo

Elementos a considerar para el desarrollo de la evaluación:

- Indicadores de logro y educativos.

- Causas de bajo aprovechamiento.

- Indicador de alumnos no promovidos

- Indicador de eficiencia terminal

- Sistema Básico de Mejora.

- Ruta de Mejora Escolar

- Operación y funcionamiento de los CEPS

- Contribución de programas y proyectos educativos.

Primer momento: Concentrado de Información.

INSTRUMENTO E1: Indicadores de Logro y Educativos

De acuerdo al concentrado de aprovechamiento escolar indique de las asignaturas de español y matemáticas cual es el promedio de los grados de su institución a fin de obtener un promedio general como escuela, al mismo tiempo detectar en que grados se presenta un menor aprovechamiento para su atención.

GRADO

ASIGNATURA

PROMEDIO

GRADO

ASIGNATURA

PROMEDIO

1º

Español

8.25

1º

Matemáticas

8.11

2º

7.82

2º

7.82

3º

8

3º

8

4º

8.4

4º

8.3

5º

8.3

5º

8.1

6º

8.4

6º

8.1

PROMEDIO ESCUELA

8.19

PROMEDIO ESCUELA

8.07

INSTRUMENTOS E 1.1 Causas de bajo aprovechamiento.

INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro señale con una “X” la causa que incidieron en el bajo aprovechamiento de las asignaturas(s) detectadas.

CAUSAS

NUNCA

Nada

A VECES

poco

SIEMPRE

mucho

Alumno

Escaso Interés.

X

Falta de hábitos de estudio.

X

Consumo de sustancias adictivas.

X

Baja autoestima.

X

Mala Alimentación.

X

Acoso escolar.

X

Indisciplina.

X

Inasistencia frecuente.

X

Enfermedad.

X

Otros:

Escuela

Uso de materiales educativos y didácticos.

X

Falta de planeación sistemática.

X

Poco dominio del plan y programas de estudio.

X

Falta de actualización.

X

Escasa aplicación de estrategias didácticas.

X

Falta de manejo y uso de Tics.

X

Falta de creación de ambientes de aprendizajes.

X

Inasistencia del docente.

X

Organización del tiempo escolar y de aula

X

Excedente de alumnos por grupo.

X

Escasa asesoría y acompañamiento por parte de la dirección y supervisión escolar.

X

Desinterés de tutores o padres de familia.

X

Otros:

Falta de una estructura