EL AUTOCONCEPTO DE IMAGEN CORPORAL EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL

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¿Cómo afecta el autoconcepto de imagen corporal en el desarrollo psicosocial de una mujer al inicio de su adultez en la universidad minuto de Dios pregrado a distancia de psicología en la sede colegio industrial?[l]

¿Qué trastornos psicosociales afectan a la joven estudiante por la visualización de su apariencia física y que técnicas le ayudaran a tener un acertado autoconcepto de su imagen?

De esta problemática surge la Variable dependiente y de relación: trastornos psicosociales

- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

- OBJETIVO GENERAL

Identificar cómo los trastornos de la alimentación afectan el desarrollo psicosocial mediante el análisis de la relación existente entre autoestima y nivel de satisfacción con la imagen corporal en mujeres en edades entre 18 y 28 años que estudian en la Universidad Minuto de Dios pregrado a Distancia de psicología Sede Colegio Industrial.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Determinar cómo influyen los patrones culturales estéticos, propiciados por la cultura del consumo y de la imagen sobre los hábitos alimentarios.

- Analizar el nivel de autoestima mediante un test que reflejen su autoconcepto refiriéndose a su retrato físico.

- conocer la insatisfacción por su apariencia física y su efecto en las relaciones interpersonales.

- MARCO TEÓRICO

- LA AUTOESTIMA

La autoestima es definida por Rosenberg (1965) y se refiere a una actitud o sentimiento, positivo o negativo, hacia uno mismo, basada en la evaluación de sus propias características, e incluye sentimientos de satisfacción consigo mismo

- IMAGEN CORPORAL

Es un constructo complejo que incluye tanto la percepción que tenemos de todo el cuerpo y de cada una de sus partes, como del movimiento y límites de este, la experiencia subjetiva de actitudes, pensamientos, sentimientos y valoraciones que hacemos y sentimos y el modo de comportarnos derivado de las cogniciones y los sentimientos que experimentamos" (Raich, 1996)

− Una imagen perceptual que se referiría a los aspectos perceptivos con respecto a nuestro cuerpo, y podría parecerse al concepto de esquema corporal mental, incluiría información sobre tamaño y forma de nuestro cuerpo y sus partes.

− Una imagen cognitiva que incluye pensamientos, auto-mensajes y creencias sobre nuestro cuerpo.

− Una imagen emocional, que incluye nuestros sentimientos sobre el grado de satisfacción con nuestra figura y con las experiencias que nos proporciona nuestro cuerpo.

- TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN

Los trastornos alimenticios son alteraciones o anormalidades en la conducta de ingesta que por lo expuesto y coincidiendo con Gavino (1995) tiene su fundamento en el entorno social en que cada individuo se desenvuelve, además puede incluir otros factores como trastornos emocionales, de personalidad e incluso una posible sensibilidad biológica o genética.

En un trastorno de alimentación el pensamiento se va distorsionado. El peso y la alimentación se experimenta en términos de todo o nada; si infringen una de sus reglas de ingesta simplemente sobreviene el caos, sienten que han perdido el control y por consiguiente sienten fracasar en su propósito lo cual origina sentimientos de culpa y de reivindicación. Esta peculiar manera de pensar llega incluso a incidir en otros aspectos de la cotidianidad adolescente como en los estudios y las relaciones interpersonales (Gardner, Olmsted y Garfinkel, 1984; obsérvese en Buendía 1996).

- AUTOCONCEPTO

El autoconcepto es el conjunto de creencias, actitudes, atributos y valores de sí mismo que el sujeto construye en base a su propia observación .Dentro de la gama de factores Psicosociales que se encuentran involucrados en los trastornos de alimentación hemos decidido incluir en nuestra investigación el autoconcepto por ser considerado un constructo fundamental en la formación de la personalidad de cualquier sujeto e indicador clave del bienestar psicológico (López, 2004; Pastor, Balaguer, 2001). El conocimiento de uno mismo y del mundo está siempre en relación con el conocimiento de los otros, ya que el entorno humano evolucionista se corresponde esencialmente con una dimensión intersubjetiva (Guidano, 1995).

- FUNCIONALIDAD FAMILIAR

La adolescencia es considerada una fase del desarrollo importante y critica, supone el final de la infancia y el inicio de la vida adulta, lo que implica trasformaciones de diversos procesos psicológicos y reorganización. Los cambios biológicos y las influencias socio- ambientales determinan las demandas o limitaciones que facilitan o dificultan la estabilidad psicológica de los jóvenes. El principal motivo de trastornos de conducta en el adolescente es la crisis familiar, Zevallos (1996) considera que la inadaptación social del adolescente como el resultado del fracaso en el proceso de socialización entendiéndose que el aprendizaje da las pautas que permiten una adecuada y gratificante adaptación al medio.

- ANSIEDAD

La ansiedad es estado que tiene que ver con la manera de percibir y evaluar ciertos estímulos del entorno que considera amenazantes o nocivos. Este fenómeno se da de manera cotidiana y llega a cumplir una función adaptativa, sin embargo cuando una situación o estímulo adverso supera todos nuestros recursos para enfrentarlo, la ansiedad se torna des adaptativa y afecta distintos ámbitos de la vida cotidiana.

- DEPRESIÓN

La depresión se incluye dentro de los trastornos afectivos y se expresa en diversos síntomas como trastornos de sueño, disminución de la atención y concentración, pérdida de la confianza en sí mismo, ideas de culpa, percepción negativa del futuro, pérdida de apetito, vivencia de pérdida, fácil fatiga, entre otros síntomas que deben duran por lo menos dos semanas para realizar un diagnóstico de episodio depresivo. Estos síntomas van a variar en intensidad y en expresión según el tipo de personalidad de cada sujeto y la causa de dicho episodio que para no ser considerado psicopatológico no debe durar más de seis meses (CIE 10; Hernández, 2000)

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