ENFOQUE PEDAGOGICO CURRICULUM HIGH SCOPE.

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Rol del educador

>Debe conocer las características básicas del niño, así como su carácter activo, representación simbólica, lenguaje y características generales del pensamiento pre operacional y egocentrismo, conforme a los factores de maduración biológica, experiencia, trasmisión cultural y/o equilibrio.

>Tiene que ofrecer experiencias diversas, las cuales permitan que el alumno aprenda activamente, aprenda a ser autónomo, para que pueda lograr solucionar problemas.

>Debe poder establecer atención en lo individual y personal.

>Ser observador activo, así como participativo a la hora de evaluar.

>El profesor tiene que saber organizar ambientes de aprendizaje, los cuales tengan un clima de interacción, en los que se aliente los intereses que expresen los estudiantes, todo esto por medio de la interacción social entre pares.

>Ser apoyo y guía en las experiencias del aprendizaje activo.

Rol del alumno:

>Ser un explorador activo de su mundo, utilizando todos sus sentidos. Interactuar con el adulto

>Interactuar con los otros niños

>Interactuar y elegir los materiales

>Interactuar con la naturaleza

>Buscar información, sugerencias, soluciones, respuestas en los que se pone en manifiesto los principios pedagógicos

>Ser un activo constructor de su conocimiento que le ayude a encontrar sentido a su mundo, siguiendo sus propios intereses y metas

Planificación

La planificación coordinada y explicita los principales propósitos de todos los agentes, factores o componentes del currículo.

Considera los fundamentos y principios pedagógicos que se plantean en ellas. La planificación del trabajo con los niños implica la selección, jerarquización, ordenamiento en secuencias y gradualidad de los aprendizajes esperados, como así mismo, la definición y la organización de los diversos factores que intervienen: comunidad educativa, espacio tiempo, y los recursos de enseñanza a emplear

Aunado a esto la planificación debe orientar los procesos evaluativos que se aplican, respecto a un conjunto de criterios generales que favorezcan los sentidos principales que se plantean para la enseñanza y el logro de los aprendizajes esperados.

Evaluación.

La evaluación en este currículum, es en forma de registros de tipo individual y grupal, esto permite a la educadora mejorar la acción educativa que desarrolla diariamente, los trabajos de los niños son antecedentes importantes a considerar.

Se evalúa mediante una lista de chequeo aplicada periódicamente e incluye evaluar el arreglo y equipamiento de la sala, la rutina diaria, la comunidad educativa (incluyendo, alumnos, padres y maestros), el ambiente entorno a las experiencias claves.

Bibliografía

RUIZ DE VELASCO G., Ángeles. (2004) Reseña de "La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi" de Loris Malaguzzi. Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación, Madrid, España

http://www.highscopemexico.org/hsmexico.html *AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ROBERTO BAROCIO *

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http://www.revistacarrusel.cl/educacion-high-scope-alternativa-confiable-jardin-infantil

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http://bellellieducacion.com/filosofa-de-reggio-emilia

http://laeducacinenlosojosdelorismalaguzzi.blogspot.com/2010/08/metodologia-de-loris-malaguzzi.html