ESTRATEGIAS DOCENTES. PLANIFICACIÓN DIARIA
Enviado por Eric • 7 de Noviembre de 2018 • 2.454 Palabras (10 Páginas) • 393 Visitas
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ESCUELA NORMAL” MIGUEL F. MARTÍNEZ” [pic 11]
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Ciclo escolar 2016 - 2017[pic 12]
PLANIFICACIÓN DIARIA
GRADO
5º
PERIODO: DEL 13 AL 17 DE MARZO DE 2017
BLOQUE: IV[pic 13][pic 14][pic 15]
PROYECTO: II
Escuela primaria: “Profra. Eva Molina Toscano” Sector:18 Región:6 Zona escolar: 151
Sección: “B” Alumnos: H= 21 M= 12 T= 33
Alumno Normalista: Alicia Alejandra Jasso Gámez.
Grupo: LEPIVB No. De lista: 15
Asesor(a): Profr. Gabriel Salinas Alfaro
Tutor(a): Profra. Elia Karina Rodríguez Lumbreras
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ASPECTOS
Día 1: 13 de marzo del 2017
HISTORIA
TIEMPO: 45 min
NOMBRE DEL BLOQUE: De los caudillos a las instituciones (1920-1982)
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de información histórica
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico, Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.
CONTENIDO: La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica y Las mujeres y el derecho al voto.
ACTIVIDADES
INICIO:
- Observe la imagen expuesta al frente sobre los logos del IMSS, ISSTE
- Responda ¿Dónde lo ha visto?, ¿si ha escuchado qué es y para qué nos sirve?
DESARROLLO:
- Escuche la historia de cómo fueron creados los institutos de seguro social
- Comente la importancia de tener institutos de este tipo
- Responda si cree importante el desarrollo de la población a partir de la creación de servicios médicos
- Observe las gráficas y haga comparaciones entre la población de área rural y urbana
- Ubíquese en la página 140 de su libro
- Responda si ha escuchado mencionar a alguien de su entorno social, de la época en la que la mujer no tenía derecho a votar
- Analice el Artículo 115 antes y después de ser reformado
- Elabore un cuadro de doble entrada para comparar el Artículo 115 antes y después de ser reformado
- Lea las posturas de a favor y en contra que se tenía en la época en la que se aprobó el voto femenil de su página 141
- Identifique en grupo ¿Cuáles son las razones a favor y en contra del voto de la mujer?
- Forme parte de 2 equipos
- Debatan las razones
CIERRE:
- Elaboren una tabla de tres columnas
- Realice una lluvia de ideas con los argumentos
- Escriba los argumentos a favor, en contra y conclusiones respectivamente, acerca de la importancia de que la mujer tenga hoy este derecho a voto
EVALUACIÓN:
-Rúbrica
MATERIALES DIDÁCTICOS:
-Libro de texto
-Libreta
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
SEP. (2011). Programas de estudio 2011 guía para el maestro. Educación Básica Primaria. Quinto Grado
OBSERVACIONES:
ESCUELA NORMAL” MIGUEL F. MARTÍNEZ” [pic 16]
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Ciclo escolar 2016 - 2017[pic 17]
PLANIFICACIÓN DIARIA
GRADO
5º
PERIODO: DEL 13 AL 17 DE MARZO DE 2016
BLOQUE: IV[pic 18][pic 19][pic 20]
PROYECTO: II
Escuela primaria: “Profra. Eva Molina Toscano” Sector:18 Región:6 Zona escolar: 151
Sección: “B” Alumnos: H= 21 M= 12 T= 33
Alumno Normalista: Alicia Alejandra Jasso Gámez.
Grupo: LEPIVB No. De lista: 15
Asesor(a): Profr. Gabriel Salinas Alfaro
Tutor(a): Profra. Elia Karina Rodríguez Lumbreras
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ASPECTOS
Día 2: 14 de marzo del 2017
HISTORIA
TIEMPO: 45 min
NOMBRE DEL BLOQUE: De los caudillos a las instituciones (1920-1982)
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Formación de una conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales.
CONTENIDO: La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte.
ACTIVIDADES
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