El liderazgo transformacional, una alternativa ant e el liderazgo autocrático

...

Las ventajas del liderazgo Transformacional es que tiene un impacto en la autoestima, y la seguridad de los seguidores, responden positivamente a lo que el líder les requiere. Igualmente incrementa el rendimiento de los trabajadores que se esfuerzan al máximo por lograr un mayor desempeño y rendimiento. Tiene un impacto positivo en las reacciones psicológicas y emocionales, por lo que su desempeño en el trabajo también es mayor. Por ejemplo, algunas investigaciones de EEUU demostraron que los seguidores de los líderes transformacionales, en comparación con otros líderes autocráticos o directivos, muestran mayor desempeño en el trabajo, esto sucede porque tienen más confianza y compromiso, que acaba repercutiendo a nivel laboral. También en honor a la verdad es necesario ver la otra cara de la moneda y realizar un análisis crítico, dado que en algunas ocasiones, el liderazgo transformacional puede no ser el estilo más beneficioso para algunas instituciones, especialmente del sistema público donde existe un entorno de estabilidad laboral para los empleados o conquistas salariales garantizadas por Estatutos que regulan la carrera docente; En este caso muy particular el estilo transaccional podria ser el estilo alternativo que mantenga el equilibrio. En este contexto existen muchos miembros y líderes de base aglutinados en los sindicatos o con la protección político partidista que hacen un terreno no fértil para que no germine el liderazgo transformacional, pues son la antítesis del deber, el honor y el sacrificio por la organización.

En conclusión, El liderazgo desempeña un papel fundamental en la organización educativa, se valora como “necesario y esencial” para el buen funcionamiento de los centros. Tal es la significatividad que adquiere, se le atribuyen funciones como: crear un clima satisfactorio, potenciar relaciones positivas, tomar decisiones y resolver conflictos. Funciones estrechamente relacionadas con la mejora y calidad en la organización. Los líderes transformacionales son confiados hacia las personas y atienden a sus necesidades, se ven a ellos mismos como agentes de cambio y son flexibles, aprenden de la experiencia de sus compañeros, son visionarios, con buenas habilidades cognitivas y creen en la necesidad de analizar los problemas y se muestran cautos a la hora de tomar riesgos. El líder educativo transformacional es algo más que un mero gestor, también debe saber de lo pedagógico y curricular, es decir, debe tener un conocimiento profundo del proceso de enseñanza - aprendizaje.

Siguiendo el liderazgo organizacional y la tipología de los dirigentes de Blake y Mouton, los líderes autócratas serían aquellos que son poco sensibles a las personas, pero por el contrario son muy sensibles a los objetivos de la organización. Es decir, están poco orientados a las personas pero muy orientados hacia los resultados de la organización. Los líderes autocráticos se caracterizan por buscar prestigio y por una fuerte motivación de poder personal. Compañeros (as) DMu. ahora es cuando como gestores de estos liderazgos a nivel municipal debemos apostar a cambiar los paradigmas, “Aprender a desaprender” los vicios del liderazgo autocráticos, para “Aprender a Aprender” como propias las actitudes de los liderazgos transformacionales que son urgentes en el sistema educativo.

Referencias

- Álvarez, M. (1993). El perfil del Director en el sistema educativo español: Influencia del modo de acceso y modelo organizativo en el estilo de la dirección. Tesis Doctoral. Documento policopiado.

- Armas, M. (1995): Evaluación de las necesidades formativas de los Directores escolares de Galicia en el contextdo e la reforma educativa. Tesis doctoral, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Santiago Bernal Agudo, J. L. y Jiménez, J. (1992).

- Ayala-Mira, M., Luna, M. G., y Navarro, G. (2012). El liderazgo transformacional como recurso para el bienestar en el trabajo. Uaricha Revista de Psicología, 9(19), 102-112.

- Bernal Agudo, J. L. (2001). Liderar el cambio: el liderazgo transformacional. Anuario de Educación del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza.

- Bracho Parra, O., y Guiliany, J. G. (2013). Algunas consideraciones teóricas sobre el liderazgo transformacional.Godoy, R., y Bresó, E. (2013).

- Mendoza, I. A., Escobar, G. R., García, B. R. (2012). Influencia del liderazgo transformacional en algunas variables de satisfacción organizacional en personal docente y administrativo de una institución pública de educación media superior. Revista del Centro de Investigación.

- Mendoza, M. R. y Ortiz, C. (2006). El Liderazgo Transformacional, Dimensiones e Impacto en la Cultura Organizacional y Eficacia de las Empresas. Revista Facultad de Ciencias Económicas, Volumen X IV, 1, 118-134.

- Moreira, C. M. (2010). Liderazgo transformacional y género en organizaciones militares. Tesis Doctoral de la Universidad Complutense de Madrid.

- Nader, M., y Sánchez, E. (2010). Estudio comparativo de los valores de líderes transformacionales y transaccionales civiles y militares. Anales de psicología, 26(1), 72-79.