FODA SOBRE LA UTILIZACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO DENTRO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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- Personal comprometido que se esfuerza por llegar a los rincones más lejanos

de e nuestras sedes:

La mayoría del personal de Universidad Panamericana recorre gran cantidad de kilómetros para llevar la Educación Superior a muchos estudiantes que antes no tenían la oportunidad de estudiar y buscar el desarrollo personal y de su municipio.

OPORTUNIDADES

- Maestría en Innovación y Formación Universitaria:

Ha sido una oportunidad para mejorar la calidad educativa y fomentar el uso de la tecnología dentro del campo educativo.

- Actualización docente:

Hoy día el internet y otras fuentes de consulta, enriquecen los conocimientos y la práctica docente.

El docente debe buscar la actualización constante, el cambio de estrategias y de metodología empleada.

- Pláticas Motivacionales en su municipio:

El estudiantado tiene la oportunidad de asistir a pláticas, talleres que imparten instituciones y que mejoran la participación del estudiantado dentro de su proceso educativo.

DEBILIDADES

- Utilización de metodologías anticuadas:

El abuso de la clase magistral, elimina la participación activa del estudiante, e inhibe su desarrollo. Hace que el protagonista de la educación sea el docente y el estudiante se convierta solamente en un receptor de información.

- Poca utilización de herramientas tecnológicas:

En su mayoría de casos se utilizan presentaciones de Power Point, para la realización de clases magistrales, existe poca utilización de herramientas del internet para realizar los trabajos individuales y grupales.

- Cultura tímida de los estudiantes que inhibe su participación:

La escuela tradicional por años no ha permitido el desenvolvimiento activo de los estudiantes, sumando a esto parte de la cultura guatemalteca ha sumergido a los estudiantes en el anonimato, lo que no permite una participación activa del estudiante en su proceso educativo, impidiendo la utilización muchas veces del enfoque constructivista que propone la búsqueda del aprendizaje significativo de parte del estudiante.

AMENAZAS:

- Instalaciones que no pertenecen a la Universidad Panamericana y que sus condiciones no son adecuadas:

La inversión de la Universidad en la construcción de sus propias sedes sería un sueño hecho realidad, ya que nos enfrentamos con instalaciones que no permiten utilización de tecnología, expuestos a las temperaturas del ambiente y otras dificultades que obstaculizan la optimización del proceso educativo.

ESTRATEGÍA:

De acuerdo al diagnóstico realizado, los problemas encontrados de acuerdo a las debilidades son:

- Utilización de metodologías anticuadas.

- Poca utilización de herramientas tecnológicas.

- Cultura tímida de los estudiantes que inhibe su participación.

Las estrategias que se proponen para inhibir los problemas encontrados son las siguientes:

- Capacitación y actualización constante con metodologías activas que promuevan la participación docente.

- Elaboración de un manual del uso de herramientas que fortalezcan el proceso educativo.

- Establecimiento de consensos institucionales entre docentes para la implementación de la escuela activa, para que el estudiante sea participe y constructor de su propio conocimiento.

CONCLUSIONES:

- El constructivismo promueve que el estudiante construya su propio conocimiento, a través de su participación activa dentro del proceso educativo.

- La implementación de la planificación por competencias promueve el fortalecimiento de la educación constructivista, pues pretende la formación de estudiantes que sean partícipes de su propia educación y busquen ser entes de cambio dentro del contexto en el que se desenvuelven.

- Una capacitación y actualización constante de parte de los docentes contribuye a mejorar la calidad educativa y la formación de profesionales activos, dispuestos a mejorar la calidad de vida de sus pueblos.