Formato de planeacion educativa

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3

AMBITO

PROPOSITO DE LA SESION 4

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACION Y/O

ADECUACIONES

PRODUCTO DE LA CLASE

Estudio y Literatura

Que los alumnos conozcan cómo se elabora una línea de tiempo e investiguen hechos importantes que acontecieron durante su periodo de vida en México y en el mundo

[pic 15] Mediante una dinámica “Fechas de nacimiento” se forman del más grande al más pequeño, esto deben hacerlo en silencio.

Con el mismo orden se conforman en trinas para pasar al aula de cómputo.

[pic 16] Investigan y escribe en su libreta de apuntes qué es una línea de tiempo y cómo se constituye, así como los hechos más relevantes que acontecieron desde que nacieron hasta la actualidad en orden cronológico, agregando acontecimientos personales que han enfrentado o superado, para ello deberá tomar como base el cuadro de la página 32 de su libro.

[pic 17] Se le califican las actividades.

Tarea: Anexar imágenes e investigar en su historia familiar otros sucesos importantes para incluirlos en su autobiografía.

Libro de texto del alumno.

Sala de cómputo

10min.

5min.

35min.

.

Bosquejo de su línea de tiempo.

PRACTICA SOCIAL

Realizar líneas de tiempo y relatos autobiográficos.

4

AMBITO

PROPOSITO DE LA SESION 5

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACION Y/O

ADECUACIONES

PRODUCTO DE LA CLASE

Estudio y Literatura

Que los alumnos realicen en una cartulina una línea de tiempo personal en donde sintetice los hechos más relevantes de su vida, país y del mundo

[pic 18] Con base a la información obtenida en la clase anterior elabora en una cartulina su línea de tiempo personal en donde deberá incluir:

*Acontecimientos importantes en México y en el mundo.

*Un evento que superó él o también un familiar.

*Imágenes.

Elige el evento más importante, con el cual podrá escribir su relato autobiográfico para la siguiente sesión.

Cartulinas

Plumones

Pegamento

45 min

5 min

Línea de tiempo personal en una cartulina.

PRACTICA SOCIAL

Realizar líneas de tiempo y relatos autobiográficos.

5

AMBITO

PROPOSITO DE LA SESION 6

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACION Y/O

ADECUACIONES

PRODUCTO DE LA CLASE

Estudio y Literatura

Que los alumnos elaboren su relato autobiográfico haciendo unos de la primera persona y delos conectores temporales.

[pic 19]Leen qué es un relato autobiográfico y los elementos que lo componen. Comentan sus dulas y se resuelven.

Leen lo referente a la sección ¿qué tengo que hacer? De la página 34 de su libro.

Observan y expresan cuáles creen que van a ser los elementos que estructurarán su relato autobiográfico como: el uso de conectores y de la primera persona y los párrafos.

[pic 20]Inician la redacción de su relato autobiográfico en una hoja blanca.

Pasa a revisar su relato para que después realice las correcciones pertinentes.

Hojas blancas

8min.

5min.

8min.

15min.

11min.

Escrito del relato autobiográfico

PRACTICA SOCIAL

Realizar líneas de tiempo y relatos autobiográficos.

6

AMBITO

PROPOSITO DE LA SESION 7

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

RECURSOS

TIEMPO

OBSERVACION Y/O

ADECUACIONES

PRODUCTO DE LA CLASE

Estudio y Literatura

Que los alumnos conozcan temas de gramática como el uso de la primera y tercera persona del singular y de ortografía el uso del punto y seguido.

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