IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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nacimiento de las universidades y su gran propósito hasta nuestros días donde la universalización del conocimiento y el cambio de paradigmas nos tiene como artífices de los nuevos modelos pedagógicos, diversificando procesos acordes a las necesidades de un mundo que vive en permanente cambio demandando personas con conocimientos integrales.

Y es aquí donde quiero hacer mi aporte, tomando en consideración que todos los principios de convivencia, respeto, responsabilidad social, ambiental y todo aquello que implique el status de convivencia ideal y que deben imperar dentro del espacio universitario pues no difieren en gran modo del mismo modelo que se ha venido implantando en los colegios, por lo que considero muy importante dentro de todo este proceso cambiante no desligar o romper totalmente el cordón umbilical de la transición o empalme que tienen nuestros jóvenes cuando salen del colegio e ingresan a la universidad.

En mi concepto personal es en este umbral donde se presenta el choque pedagógico más fuerte y no debería ser así, como actualmente pasa y es cuando se convierte en un gran reto para el educador enfrentar un cumulo de situaciones que no son más que el resultado de toda una experiencia previa y falta de orientación y acompañamiento para afrontar el nuevo escenario universitario. En este paralelo tenemos unas oportunidades de mejora que aportarían enormemente a este gran proyecto pedagógico, de paso me permito dar respuesta a la gran inquietud del por que se percibe aun unos escenarios universitarios poco dinámicos, tradicionales y no despiertos a las exigencias que nos exige esta gran realidad.

Con respecto al concepto de Pedagogía, me adhiero en concordancia en la que esta solamente se ha podido construir y se seguirá construyendo a partir de la conjugación de las múltiples experiencias y prácticas del educador en su propio ejercicio como tal; de allí ha de desprenderse no solo los problemas que nos abordan actualmente, sino también la búsqueda de soluciones no como fin para el diseño de nuevas estrategias y técnicas metodológicas sino como elementos de reflexión que vayan mucho más allá de la teoría y la praxis. De ahí la importancia de la academia para que diseñe los escenarios propicios y se promuevan las discusiones y críticas que nos permitan avanzar y entender el proceso pedagógico universitario como uno solo y no como un conjunto de buenas ideas aisladas o perdidas dentro de los grandes procesos. Es muy importante la participación de toda la comunidad, estudiantes, docentes, el estado, etc.

Por otro lado debe continuar la tarea de formación y capacitación de profesores para los escenarios de educación superior para que a su vez el educador esté en capacidad de construir, implementar y administrar estos procesos de aprendizaje y garantice finalmente el estímulo en el estudiante

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Ávila, R. (2007) Fundamentos de Pedagogía hacia una comprensión del saber pedagógico.

Bogotá.

Londoño, G. (2009). Retos para pensar en una pedagogía de la educación superior. Colombia: Revista de la universidad de la Salle.