Integración Infantil a la Actividad física

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Organización inicial: Dos de los equipos en dos filas. En el punto medio de entre ambos equipos se coloca un cesto o caja con todos los objetos. Y al fondo la caja para dejar los elementos

Duración estimada: 5 minutos por combo de equipo

Desarrollo: De cada equipo sale uno corriendo hacia la cesta. Allí se coge un objeto y lo deben de trasladar hacia las cajas e introducirlo en una de ellas. Sale otro y hace lo mismo. Gana el equipo que acabe antes el relevo habiendo colocado mayo cantidad de objetos. Luego van los dos grupos restantes

¿Quien falta?

Materiales: Una caja grande o una manta, algún sitio donde pueda esconderse un niño o niña.

Organización inicial: mirando todo hacia la pared, Uno de ellos sale a donde no pueda ver a sus compañeros.

Desarrollo: Uno de los niños sale de cada equipo, mientras los nenes se tapan los ojos. Luego los niños tendrán que saber quien falta, el equipo que primero adivine, gana, se repite asi, unas 4/5 veces.

Cielo, tierra y mar

Materiales: letras o elementos que haga reconoces cielo, tierra y mar

Organización inicial: En un extremo los niños de dos grupos, en otro el encargado.

Desarrollo: El encargado dice el espacio donde quiere que se paren y los niños deberán moverse hacia el lugar que se dicta. Los que se equivocan van saliendo. Y va subiendo la dificultad, saltando, saltando en un pie, etc. El niño o niños o la mayor cantidad del grupo que quede gana sus puntos correspondientes.

Color. color...

Materiales: Objetos y prendas de diferentes colores.

Organización inicial: Rodeando al encargado. Varios encargados con los colores o elementos de color para corroborar el ganador.

Desarrollo: El encargado dice "color, color....y un color". Los niños y niñas con sus grupo tienen que ir a buscar y agarrar el color lo más rápido posible entre todos, el grupo que se acomode y agarren un elemento rápidamente primero, ganan.

Número y Letras Humanas

Materiales: Ninguno

Organización inicial: Los grupos juntos en cada esquina del patio, en el centro un encargado que dirá los nombres

Desarrollo: el encargado comenzara a dictar distintos números y letras a los niños y ellos tendrán que representarlos en el piso, recostados, y ningún nene tiene que quedar fuera, el que forme primero lo que dicto el encargado, gana.

Mancha fugaz

Material: Ninguno

Organización inicial: Dos grupos se juntaran y los otros dos formando dos equipos por única vez.

Desarrollo: El encargado delimitará el espacio donde los niños se desplazarán, el grupo A deberá ingresar de a dos al espacio donde estará el grupo B y atraparlos, una vez que atrape va saliendo el niño, y luego cambian de posición los equipos. El que haga un mejor tiempo atrapando, gana.

Todo esto como mencionamos anteriormente, puede alterarse, para que el valor de trabajo de un buen resultado y la jornada tenga

CIERRE

Como cierre de la actividad de la jornada, se evaluara a los niños, se planteara si les gusto la jornada y si hubo disfrute, si les gustaría que se repitiese en algún momento nuevamente.

Pero no solo de ellos, sino de los encargados también y/o profesores que presenciaron el proceso de la jornada dejando sus comentarios y como se sintió cada uno desde su participación o lugar, si hubiese críticas constructivas o algo que destacar. Para ir construyendo en futuras jornadas un mejor reflejo del disfrute y la actividad física.

Si en algún momento se inicia nuevamente la jornada se tomaría cada una de las opiniones dadas por los distintos integrantes y se buscara la manera de que más niños participen y formemos una buena recreación para el niño, siempre y cuando allá interés desde todos las partes.

La importancia de la actividad física para la salud social, mental y física infantojuvenil es indiscutible, y por lo tanto resulta esencial llevar a cabo esfuerzos con el fin de reintroducir la actividad física en la vida de nuestra infancia y nuestra adolescencia. Los retos planteados por el creciente problema de la inactividad física y la obesidad en la infancia pueden ser considerados como algunos de los desafíos más relevantes para la salud pública, de esta forma poder iniciar con todo esto podría brindar un buen fomento inicial para que desde chicos aprendan el disfrute o por lo menos la importancia de realizar algún tipo de actividad. En algún futuro con distintas jornadas se puede ir introduciendo al niño a una vida activa.