Investigar la escuela makarenko “El bien común”

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HOJA QUE NOS DIERON

EXPOSICIÓN (DAVIID, LA PEDORRONA Y FRIKITONGA, ALEXIS) “observación de clase”

OBJETIVOS: LA FINALIDAD ULTIMA QUE TIENE LA OBSERVACION RESPECTO A LA SITUACION ESCOLAR ES AYUDAR AL ALUMNO, EXISTEN OTROS OBJETIVOS DERIVADOS DE ESTE:

Objetivos (friki):

- Conocer la dinámica y la relación dentro del grupo-clase, concretamente del alumno que vamos a observar.

- Conocer las normas y reglas de funcionamiento, para adecuar la observación en el contexto del aula.

- Conocer la dinámica, comunicación y relación entre el alumno y el maestro.

- Conocer las dificultades del aluno a la hora de enfrentarse con una tarea concreta en el interior de un grupo-clase.

El maestro debe conocer su tema

2. el alumno debe ser consiente

3. el practicante conozca el tema

Tipos de observación:

- Observación centrada: es decir conocer el grupo con el que voy a trabajar, identificar los problemas de aprendizaje, tímidos o que participan.

¿estaban hoy todos sus alumnos? ¿han participado activamente en la clase? ¿Cómo ha respondido a sus distintas necesidades?

- Observación de un grupo clase: nos interesa básicamente analizar los aspectos la actividad general del grupo.

- Observación de un alumno: se trata de observar sobre todo la actividad del alumno (delimitar los aspectos que son importantes para nosotros).

- Observación participativa: en algunos casos consideramos necesario y provechoso trabajar algo conjuntamente con el niño para ver cuál es su capacidad de admitir ayuda.

- Observación de seguimiento: es cuando se quiere evaluar la situación en la que se encuentra el alumno tras un periodo de ayuda, cuando queremos ver cómo sigue el alumno.

ASPECTOS DE TÉCNICA Y METODOLOOGIA

Cada equipo y cada profesional ha de adaptar el tipo de observación a su situación y contexto particular: datos previos, contexto, técnica.

ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE ANÁLISIS:

Permitirá desglosar algunos aspectos que servirán para explicar que está pasando en el aula.

Ayudará entender el proceso de crecimiento y aprendizaje del alumno, así crecimiento.

PAUTAS DE ANALISIS DE LA OBSERVACIÓN:

- Contexto de la observación.

- Valoración de la tarea.

- Actitud del alumno durante la tarea.

- Realización del trabajo.

- Relación alumno-maestro.

- Relación con los compañeros.

- Interacción con el observador.

- Comentarios del maestro y con el maestro.

- Valoración global de la observación.

- Conclusiones de la observación.

- Orientaciones.

PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN:

Observación: nombre

Escuela:

Curso: años

Maestro:

Fecha de observación:

Numero de niño

Motivo de la observación