LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Y SU RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

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En esa búsqueda actual de relacionar un desempeño concreto en el mundo del trabajo, con las actitudes, conocimientos y habilidades que deben lograr los estudiantes como resultado de los procesos educativos, se han definido las competencias para el desempeño laboral y social del egresado del programa de Ingeniería de Sistemas de la institución. Las competencias definidas por la institución se dividen en: Competencias básicas, competencias genéricas, competencias específicas y competencias transversales.

Las competencias básicas definidas en el Proyecto Educativo del Programa son: Competencia interpretativa, fundamentada en procesos de comprensión de la información buscando determinar su sentido; competencia argumentativa, consiste en el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes dirigidos a la explicación de determinados procesos, proposiciones planteamientos y procedimientos; competencia propositiva o estética, el estudiante puede proponer hipótesis para explicar determinados problemas, búsqueda de alternativas frente a un problema, el carácter estético hace referencia a la capacidad de ser sensible a la belleza, y al acto de creación (de significados, de conocimientos) y reconocer el descubrimiento como una experiencia estética.

En tanto que, las competencias genéricas son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes verificables que se aplican en el desempeño de una función productiva. En el programa se identifican las siguientes competencias genéricas: Gestión de recursos; relaciones interpersonales, como trabajo en equipo, enseñar a otros, servicio al cliente, liderazgo y negociación; gestión de información, que implica buscar y evaluar información, organizar y mantener sistemas de información, interpretar y comunicar información, usar computadores para procesar la información; comprensión sistémica, que comprende interrelaciones complejas, monitorear y corregir desempeños, mejorar o diseñar sistemas; y dominio tecnológico, que comprende la selección de tecnologías aplicadas en las tareas, dar mantenimiento y reparar equipos.

Las competencias específicas constituyen la integración de capacidades, conocimientos y actitudes puestas en acción, para la adecuada realización de tareas laborales concretas relacionadas con la profesión de referencia y el contexto organizacional.

Las competencias transversales especificadas son: Dominio de segunda lengua, la formación en la investigación, la comunicación, utilizando tecnologías, que son responsabilidad de varios docentes, en diferentes cátedras, durante los periodos académicos con una programación explícita en distintas asignaturas, que permite al estudiante avanzar en forma continua y vincularse en el hacer con su formación profesional.