LA INNOVACIÓN DOCENTE Y LOS ESTUDIANTES

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Las metodologías que actualmente se utilizan son: clases magisteriales, clases prácticas, de laboratorio, tutorías reactivas, evaluación sumativa, planificación, trabajos individuales y trabajos en equipo.

Las metodologías que implican un mayor esfuerzo, pero poco utilizadas son: evaluación diagnostica, evaluación formativa, planificación personalizada, trabajos individuales y grupales.

Las metodologías que no provienen del campo pedagógico, en los paradigmas docentes como de aprendizaje, vienen de otros ámbitos como la gestión del conocimiento del aprendizaje informal, la web, tutoría proactiva, el método de kolb, el trabajo cooperativo y conectivismo.

La innovación docente implica y transforma los procesos y los roles vinculados tanto al alumno como al profesorado. La innovación docente se puede aplicar en diversos contextos, con distintos objetivos para conseguir distintas metas o estrategias.

El trabajo en grupo es una competencia altamente demandad en los ámbitos profesionales y laborales y muy utilizada en el medio académico.

La competencia del trabajo en grupo requiere conocimientos habilidades y capacidades, la forma más eficaz para evaluar seria que el profesor se integre en el propio grupo de trabajo. Los alumnos participaran en la actividad, compartirán recursos, se adaptaran al propio grupo de trabajo se evaluarían las competencias adquiridas, haciendo evaluaciones continuas y formativas.

La participación del alumno en el aprendizaje. El alumno construirá un conocimiento utilizando para ello recursos y buscara información, analizándola y comparándola sistematizándola para cumplir un determinado objetivo.

La adaptación del profesorado y sus recursos al aprendizaje del alumno. El profesor tiene un rol de experto y asesor del grupo de trabajo, supervisara el trabajo, aportara recursos, asesorara en competencias como en el alcance del proceso.

Evaluación continua y formativa. La evaluación durante el proceso de trabajo en grupo es continua desde el comienzo hasta finalizar el mismo, la evaluación se utiliza para aportar al propio equipo de trabajo con el fin de cumplir los objetivos del mismo.

Evaluación de competencias: conocimientos habilidades y capacidades. Se puede valorar la calidad del conocimiento obtenido, así mismo como las competencias derivadas del trabajo en equipo, liderazgo, responsabilidad, individual, participación y eficacia.

Conclusiones personales.

Es importante que el docente realice su propia innovación ya que puede aplicarla en diversos contextos, con distintos objetivos, para conseguir distintas metas y estrategias que le servirán para la participación activa del alumno en el proceso enseñanza aprendizaje. Integrar en su práctica docente formas de trabajo tanto de individual como grupal, el trabajo en pequeños equipos.