LA MEJORA DE LA ESCUELA INICIA CON UNA BUENA PLANEACIÓN

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¿Qué técnicas y recursos didácticos empleados fueron de interés para los alumnos y provocaron aprendizajes?

- Se muestra interés en la lectura individual.

- Retos a vencer en matemáticas.

La estrategia del gusano, pues la ficha era muy llamativa y se divirtieron mucho jugando y aprendiendo pues les pareció muy dinámica la actividad.

¿Qué ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes?

- El juego, pues se sentían en confianza al estar jugando y al mismo tiempo aprendiendo.

- El acomodo del salón implican que se genere un ambiente agradable, tranquilo y cómodo.

- Organización en equipo.

¿Qué instrumentos, además de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes?

- Para evaluar a mis alumnos utilice una rúbrica que me permitió medir el avance de la adquisición de aprendizajes de mis alumnos.

- Me he apoyado en el análisis de los exámenes y material de trabajo entregado a los alumnos.

¿Qué estrategias, secuencias didácticas, lecturas, recursos, fuentes de información o materiales didácticos, que le resultaron útiles, compartiría con los colegas de su colectivo o de otra escuela?

- El libro del alumno, cuentos, descripciones, imágenes llamativas.

- Planeación de proyectos.

- Lectura de libros.

- Cuadros mágicos.

Organice a los docentes por grado o ciclo y solicite la lectura en los equipos de sus relatos. Pida que, a partir de lo que escuchen, descubran la forma en que afrontaron y están dando solución a las dificultades de aprendizaje con las actividades que pusieron en práctica. Solicite que orienten su revisión utilizando los enunciados siguientes:

LAS ESTRATEGIAS O SECUENCIAS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DESARROLLADAS…

DE ACUERDO

PARCIALMENTE DE ACUERDO

EN DESACUERDO

… poseen una intención clara y atienden las necesidades educativas de los alumnos.

X

… se ajustan a los distintos estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

X

… recuperan los conocimientos previos necesarios.

X

… propician la participación, la reflexión la argumentación y el establecimiento de acuerdos.

X

… permiten, que a partir de los productos elaborados y las participaciones, evaluar los aprendizajes alcanzados por los alumnos.

X

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS…

DE ACUERDO

PARCIALMENTE DE ACUERDO

EN DESACUERDO

… se integran de forma adecuada a las actividades desarrolladas.

X

… propician el interés de los alumnos y enriquecen las actividades de enseñanza y aprendizaje.

X

… son diversos y resultan atractivos para los alumnos.

X

EL AMBIENTE GENERADO, LOS ESPACIOS Y EL TIEMPO UTILIZADOS…

DE ACUERDO

PARCIALMENTE DE ACUERDO

EN DESACUERDO

… permiten la participación y la convivnecia pacífica.

X

… son agradables y cuentan con elementos visuales que favorecen el aprendizaje.

X

… influyen favorablemente en la actitud de los alumnos y el docente.

X

Elijan el contenido programático o habilidad que representó mayor nivel de complejidad para su abordaje, pero que, con el desarrollo de estrategias, actividades y técnicas, el empleo de recursos y la generación de ambientes están permitiendo avances satisfactorios.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO O HABILIDAD QUE REPRESENTÓ MAYOR NIVEL DE COMPLEJIDAD PARA SU ABORDAJE

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y TÉCNICAS

Resolución de problemas utilizando las características y propiedades de los números.

- Resolución de problemas utilizando las características y propiedades de los números.

- Análisis de problemas para buscar la mejor solución posible, emplearla, compartirla y analizarla.

Discursos orales y sus funciones.

Producción de textos.

La propuesta planteada es la de utilizar descripción de objetos, personas o lugares, posteriormente se realizará una descripción oral de acuerdo al contexto y características de la comunidad o en su caso alguna persona famosa, en el caso de la persona se deberá describir la información más importante de su vida recalcando sus logros y aportes a la humanidad. P