La adaptación del niño a la escuela

...

Las variables como la reprobación y la deserción escolar resultan ser una plataforma conveniente para visualizar la problemática y atender su impacto desde una perspectiva académica abordable.

La deserción y la reprobación escolar debe precisarse con mayor detenimiento el fracaso escolar, resulta agente generalizador de dicha problemática. Situaciones propias del proceso educativo puede resultar detonantes del fracaso escolar, la carente práctica docente, la inadecuada interacción entre maestros y alumnos, la inadecuada socialización entre compañeros, la ausencia de la familia en el proceso educativo, la precaria economía al servicio educativo de los estudiantes, son situaciones que puede ser detonantes de experiencias de deserción y la reprobación escolar . Los síntomas asociados a estos referentes puede ser entre otros: la falta de expectativas en los estudiantes, la habituación de los mismos a las experiencias de fracaso, el desarrollo de conductas disruptivas, problemas de socialización, y la falta de idetidad con la institución escolar.

La deserción y la reprobación escolar tienen alcances que deben dimensionarse más allá de una tendencia estadística, donde se exige que se reconozca la presencia de este fenómeno que trasciende…

La deserción y la reprobación escolar tiene implicaciones que deben dimensionarse más allá de una tendencia estadística, exige el reconocimiento de esta como en fenómeno de presencia impactante que trasciende la matricula estudiantil, y se aloja en la vida escolar como una variable que se relaciona de manera directa con elementos estructurales de la misma tales como: la práctica docente, el modelo educativos, los estilos pedagógicos, la calidad de la educación impartida, la estructura administrativa de la institución, y el estilo pedagógico que pone de manifiesto el involucramiento del estudiante con el proyecto escolar.

Debe enfatizarse entonces que dicha problemática expresa causales variadas, y que si bien es cierto se encuentra estrechamente vinculada con los factores económicos dada la realidad, también es verdad que su manifestación depende en gran medida por factores implícitos en la tarea educativa y en la vida familiar.

---------------------------------------------------------------

Descripción del Problema

Planteamiento del Problema

Con base en lo anteriormente descrito e identificado como el problema a investigar es que se formula el siguiente planteamiento: ¿Cuáles son las causas que originan la deserción y reprobación escolar académica en alumnos de primaria y de qué manera influyen en la eficiencia terminal de los centros escolares?

Adicionalmente y, para poder establecer una mejor hipótesis de investigación que nos permitan determinar en qué medida la deserción escolar impacta en la eficiencia terminal de los centros escolares de Loma Bonita, Oaxaca, se deprende la siguiente pregunta de investigación, adicional al planteamiento propuesto anteriormente: ¿De qué manera impactan la deserción escolar y la reprobación académica en la eficiencia terminal de los centros de educación primaria?

Justificación

Son variadas y diversas las problemáticas que impactan de manera determinante el fenómeno de la educación formal, y con mayor precisión su referente básico: el acto de enseñanza y aprendizaje. Las situaciones que se circunscriben a estas dos variables, repercuten más allá de resultados inmediatos, afectan la estructura educativa en general a transferirse a fenómenos de mayor alcance.

La reprobación y la deserción escolar significan quizá la expresión más evidente de las deficiencias y/o problemáticas que se derivan directa e indirectamente del proceso de enseñanza-aprendizaje, porque sin dejar de reconocer factores externos y ajenos a la responsabilidad escolar, en muchas de las ocasiones dichos fenómenos son originados desde el seno mismo de la tarea educativa.

Casi como una expresión de contingencia, la reprobación y la deserción se presentan bajo la misma sintonía, aunque su relación no necesariamente se cumpla como regla absoluta, ambas puede generarse por situaciones que individualizan su presencia, sin embargo, la aparición de una frecuentemente detona la aparición de la otra, haciendo más grave y explícita la problemática en la estructura educativa general. Muchas veces ignorado, desestimado o minimizado, la problemática aquí descrita y referida como objeto de estudio en esta investigación ha permeado de manera determinante en aspectos fundamentales de un proyecto educativo: la calidad, la eficiencia y la productividad del proceso; por lo que resulta necesario atender el problema con responsabilidad y desde una perspectiva profesional.

Desde esta óptica, las razones que movilizan y dan sentido a esta investigación son claras. Como parte de un involucramiento personal del investigador, la oportunidad de formar parte del escenario educativo, permitió la percepción cercana de algunas situaciones inmediatas y en relación directa al fenómeno de la deserción y reprobación escolar, que aun a pesar de que las instituciones desarrollan metodologías y técnicas pedagógicas eficaces para el aprendizaje de los alumnos no están exentas de dicha problemática.

Hablar de reprobación y deserción escolar generalmente ha sido un tema recurrente en los estudios estadísticos, como si las tendencias y variaciones del fenómeno posibilitaran su solución. Evidentemente esta referencia dista mucho de lograr un abordaje integral y adecuado, por lo que la presente investigación busca una interpretación que logre acercarnos a la intimidad del problema. La vida escolar está impregnada de situaciones que fungen como indicadores imprescindibles en el diagnóstico de la realidad y atañen directa o indirectamente a sus actores principales: el docente, directivo y el alumno, la escuela ha permanecido en muchas ocasiones expectante ante una realidad llena de problemáticas, es decir, no ha asumido responsablemente su actuación para solucionarlos.

Las manifestaciones que se logren detectar en torno al planteado permitirán desarrollar desde esta investigación un marco de referencial desde el cual se podría diseñar estratégicamente alternativas de solución desde la competencia de la institución escolar, esta investigación toma entonces como objeto de estudio la deserción y reprobación, con la intención de responder sus manifestaciones y afectaciones. La reprobación y deserción escolar es abordar desde una óptica más integral con la intención de analizar