La apropiación de los valores en la triada escolar

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DESCRIPCION DEL PLAN DE ACCION

- PROMOVER Y PONER EN PRACTICA EL VALOR DE LA SEMANA

El cuerpo colegiado, acordaran promover un valor semanal, con el cual, se le solicitara a los padres y alumnos que reporten por escrito, como iniciaron la semana y como la concluyeron después de aplicar dicho valor

- TALLER PRACTICO SOBRE EXPERIENCIAS CORELACIONADAS A UN VALOR

Las docentes trabajaran una hora semanal con padres e hijos, recreando situaciones cotidianas, para mostrar la diferencia entre aplica o no aplicar los valores.

- PROPICIAR QUE LOS NIÑOS ELABOREN Y LLEVEN A CABO UNA ENTREVISTA SOBRE LA PRÁCTICA E IMPORTANCIA DE VALORES EN SU ENTORNO.

En conjunto con la docente, los niños y niñas diseñarán una entrevista para realizarla por la tarde, de tal manera que los alumnos tengan referentes previos que los ayuden a reconocer la importancia o jerarquía que cada familia le da a los valores.

- PERIODICO MURAL

Asignar un espacio para incluir el valor que se trabajara cada mes y destacar el antivalor invitando a los alumnos y padres de familia a que lo conozcan.

- CUENTOS INVENTADOS Y REPRESENTADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA

La docente organizara a los padres de familia en la misma cantidad de valores que desee trabajar, cada uno de estos equipos acordará la manera y los recursos del cuento que elijan inventar y representar.

- REUNIÓN GRUPAL INFORMATIVA CON PADRES DE FAMILIA

Se llevara a cabo mediante la siguiente organización:

- Dar conocer la información detallada del proyecto mediante la presentación de diapositivas y videos.

- Se realizará el análisis de videos a través de preguntas generadoras lo que les permitirá llegar a un análisis, reflexión y conclusión de cada uno.

- Con la narración del siguiente texto (ANEXO 1) los padres de familia lo analizaran rescatando las palabras clave, mismas que serán el soporte para establecer de manera concreta su rol ante el compromiso de educar a sus hijos en valores.

- Este compromiso será plasmado en la elaboración de una carta donde ellos expresaran las acciones concretas que llevaran a la práctica en su vida cotidiana.

- Dicha carta será compartida por cada uno de los padres de familia al resto del grupo.

- Se le proporcionará una copia al docente a fin de llevar un seguimiento de los compromisos adquiridos.

- APLICACIÓN DE JUEGOS ORGANIZADOS CON LOS ALUMNOS

- PROYECCION DE CUENTOS PARA EDUCAR EN VALORES

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DESARROLLO DEL PLAN DE ACCION

Cronograma de actividades

Fecha

Actividad

No. De sesiones

Propósito

8 de febrero

Taller de valores con padres de familia y alumnos

2

Sensibilizar a los padres sobre la importancia de poner en práctica los valores en nuestra vida diaria, transmitiéndolo a sus hijos, para que ellos los apliquen

12 de Febrero

Realización de entrevistas

5

Propiciar que los alumnos se apropien de los valores a partir de la indagación del tema, la creación de la entrevista y las respuestas que obtengan de los entrevistados

13 de febrero

Proyección de cuentos de valores

3

Propiciar la reflexión en los alumnos a través de la proyección del video y solicitarles que plasmen sus reflexiones en una hoja.

13 de febrero

Juego de lotería de valores

2

Propiciar que a través del aprendizaje lúdico, los alumnos se apropien de los valores universales

SESIÓN UNO DEL TALLER DE VALORES

Para la puesta en práctica de la propuesta de trabajo, se convocó a trabajar a dos grupos de Educación Preescolar los cuales se ubican en el Jardín de Niños “Andrés Molina Enríquez”. El desarrollo del trabajo fue el siguiente.

El taller con padres de familia y alumnos, se puso en acción con un grupo de segundo año de educación preescolar el día viernes 8 de febrero de 2013, con una asistencia de 26 padres de familia. Los instrumentos de trabajo fueron:

a) Presentación de Power Point

b) Respuestas individuales sobre 3 consignas

1. ¿Qué es un valor?

2. ¿Para qué sirven?

3. ¿Quién los promueve?

c) Cuestionario individual

d) Participaciones de cada uno de los asistentes

Durante el desarrollo de la sesión los padres de familia llegan al acuerdo de que los valores son transmitidos o inculcados por distintas instituciones como lo es la escuela, sin embargo, llegaron al acuerdo de que los valores, su formación y/o consolidación inician en la familia, (ver anexo).

Un aspecto que llevó al debate fue:

¿Debido a qué situación se están perdiendo los valores?:

Algunas respuestas tuvieron que ver con:

1. La conformación de la familia ya no es la misma de “antes”, debido a que la mamá debe trabajar.

2. La televisión tiene un papel importante en la familia.

3. Los niños y niñas aprenden con más rapidez.

4.