La discriminación de un alumno

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En segundo lugar, nos apoyaremos en la canción Calle Mayor del grupo música Revolver, y se hará una pequeña interpretación de la historia que cuenta esta canción.

Por último, realizaremos una reflexión final con preguntas a los alumnos sobre las imágenes del vídeo de la canción ¿No podíamos ser agua? De Maldita Nerea, ya que trata de un hombre de raza negra vendiendo paquetes de pañuelos de papel. En la calle.

Cronograma de actividades:

ACTIVIDAD

TIEMPO

juego de rol

Lunes 5 dic. de 8:30 a.m. a 9:15 a.m.

interpretación de la canción Calle Mayor

Martes 6 dic. De 8:30 a.m. a 9:15 a.m

realizar la representación delante del grupo

Miércoles 7 dic. De 8:30 a.m. a 9:30 a.m.

realizar la reflexión con las imágenes de la canción

Miércoles 7 dic. De 9:30 a.m. a 10:00 a.m.

La implementación de esta estrategia que mediante el juego que es la forma de trabajo más llamativa para los niños y relacionar el trabajo en equipo, usando estos juegos se puede entrar en un papel de algún otro personaje de la cual se pretende lograr favorecer el ambiente de trabajo con el cual los niños entren en otro persona y valoren lo que cada persona pueda ser

ENFOQUES CUALITATIVOS

Los métodos comunes de evaluación se basan en las normas de las ciencias sociales adaptadas a las necesidades y restricciones (tiempo y presupuestos limitados) de las evaluaciones de una campaña. Generalmente, se aplica una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos para obtener un panorama amplio de la situación de la campaña

FUNDAMENTOS TEÓRICOS:

En el artículo 7 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de 1948,⁷ puede leerse que: “Todos [los seres humanos] son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación”.

Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las capacidades diferentes, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. Las garantías constitucionales, como dice el jurista Luigi Ferrajoli, son protecciones para todos, pero expresan, en especial, el derecho de los más débiles.

La principales fundamentaciones se encuentra incorporadas dentro de los derechos universales en los seres humanos, una de las medidas para evitar la discriminación es la implementación de actividades que se base en el aprendizaje de valores éticos que son indispensables para una lograr una sociedad eficaz, cada uno de los valores que se deben de aprender durante su desarrollo de aprenizaje, pues la principal meta de los centros educativos e s la formación de ciudadanos capaces y con valores.

Pilar Sánchez aclara cómo la naturaleza discriminatoria de ciertos comportamientos y actitudes se relaciona con las consecuencias de los mismos, entre ellas, el acoso escolar. Su definición de lo que es la masculinidad y la feminidad (auto percepción de una serie de características de la personalidad).

Salas y Campos explican: “los actos violentos, muy promovidos en la socialización masculina y femenina, para que los desplieguen sobre todo los hombres, son una expresión ritual de las relaciones de poder, que el patriarcado impone a hombres y mujeres”.