“Los Paradigmas e Investigación”

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La investigación a realizar se ubica dentro del paradigma cualitativo bajo la perspectiva epistemológica de construccionismo. En la epistemología construccionista, la realidad se construye o emerge de la interacción entre el sujeto y el objeto; el conocimiento es contingente a prácticas humanas, se construye a partir de la interacción entre seres humanos y el mundo, se desarrolla y transmite en contextos netamente sociales.

El elemento ontológico de la investigación a realizar esta en el abordaje de las realidades relativas debido a los diversos intereses, temores, habilidades, potencialidades, modos de vida, debilidades y carencias de los actores que conformaran la población objeto de estudio. Además, implica que debe haber una significativa carga axiológica o postura ética que debe estar guiada por el respeto a sus opiniones, sus temores, y también valores como la solidaridad, la participación, la inclusión y sobretodo la reivindicación de la dignidad del ser humano, teniendo como perspectiva teórica la corriente hermenéutica porque se va a descubrir los significados de las cosas, interpretar lo mejor posible las palabras, los escritos, los textos y los gestos, así como cualquier acto u obra, pero conservando su singularidad en el contexto de que forma parte con una combinación de los tipos de investigación documental y de campo.

Una vez que se tiene claro el paradigma desde el cual se va a partir de acuerdo a la intencionalidad para con la realidad y la posición ontológica y epistemológica, se procede a seleccionar el método. Ante la necesidad del cambio, de la transformación ¿Qué método nos permite expandir el conocimiento científico a la vez que solucionamos problemas y empoderamos a los participantes?

Entre otras, la Investigación Acción Participa (IAP) resulta ser la apropiada. Martínez, M. (2009) señala que este método expande el conocimiento científico y la solución de un problema, mientras aumenta igualmente la competencia de sus respectivos participantes. La IAP se caracteriza porque el problema que se va a estudiar se origina en la propia comunidad o lugar de trabajo; el objetivo de la investigación es la transformación estructural y la mejora de las vidas de los sujetos implicados, por lo que los beneficiarios son los implicados; implica a la gente en el lugar de trabajo o la comunidad que controla todo el proceso global de la investigación; fortalece la toma de conciencia en la gente sobre sus propias debilidades, habilidades y recursos, así como su apoyo para movilizarse y organizarse y todos los actores sociales se asumen como investigadores.

A su vez, esta investigación tiene como escenario a la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), específicamente el Centro de Formación UNES Táchira, en su Programa Nacional de Formación Policial y como participantes a los discentes adscritos a este plan de formación, ya que son ellos quienes requieren la formación con respecto a la unidad curricular Vigilancia y patrullaje para el cumplimiento de sus funciones laborales. Como técnicas para la recolección de la información se utilizará el análisis de contenido y discurso y la entrevista y como instrumento de la investigadora, el guion de entrevista.

Referencias Bibliográficas

Habermas, J. (1984). “Ciencia y técnica como ideología”. Tecnos, Madrid.

Martínez, M (2009) Comportamiento Humano. Méjico. Trillas.

Sandín Esteban, Mª Paz (2003) "Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones". Madrid. Mc Graw and Hill Interamericana de España.