MAESTRÍA EN COMPETENCIAS DOCENTES

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Esta propuesta, como propuesta que es, queda a disposición de quienes quieran comenzar procesos de formación en ésta temática, ya sea en escuelas o en espacios menos formales de educación para jóvenes. Puede ser modificada, enriquecida o tomada como mera inspiración para quien quiera crear una nueva.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO

Curso-Taller

Educación Integral de la Sexualidad Humana

Duración

40 horas presenciales

Objetivo general

Al finalizar el curso, el participante comprenderá de manera más integral la sexualidad humana, adaptando los aprendizajes adquiridos durante la experiencia a sus esquemas personales de pensamiento, con la finalidad de vivirla de una manera más plena y tomar mejores decisiones.

Dimensión de aprendizaje

Dimensión 2. Adquirir e integrar el conocimiento

Dimensión 3. Extender y reafirmar el conocimiento

Dimensión 4. Uso significativo del conocimiento

Competencias genéricas

• Conocerse y valorarse a sí mismo y abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

• Elegir y practicar estilos de vida saludables.

• Ordenar información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

• Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

• Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de creencias, valores e ideas y prácticas sociales.

Modalidad

Presencial

Rol del profesor

Quien imparte éste curso, se asume como un guía o acompañante. Será la persona responsable de organizar el proceso de aprendizaje, facilitar las experiencias educativas necesarias, así como orientar, integrar y retroalimentar a los estudiantes a lo largo de todo el curso, con la finalidad de que alcancen el máximo desarrollo de las competencias.

Rol del estudiante

Se espera del participante, que muestre interés y compromiso hacia su propio proceso de aprendizaje, capacidad reflexiva, introspectiva y autovalorativa de sus propios procesos y esquemas personales, así como actitudes de respeto y tolerancia hacia la diferencia de ideas y valores.

Dirigido a:

Estudiantes de nivel medio superior y superior.

Metodología de trabajo

Las unidades temáticas son modulares por lo que la primera asamblea del grupo de trabajo debe decidir la secuencia. Los contenidos se trabajarán en un círculo de aprendizaje, en el que todos los participantes, junto con la persona que guía y acompaña el proceso, trabajarán en una mesa común de compartición para lograr el máximo desarrollo posible para cada uno/ una. Se reflexionará en todo momento acerca de los productos realizados y se aterrizarán los aprendizajes en circunstancias actuales, ya sea por análisis de casos o por experiencias compartidas en el grupo de estudio.

Metodología de evaluación

Diagnóstica y formativa.

Con base en los criterios e indicadores de evaluación, se establecerán los niveles de desempeño para cada criterio con los descriptores respectivos, a través del diseño de las rúbricas (una rúbrica por cada producto integrador de cada unidad).

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METODOLOGÍA DE TRABAJO[pic 3]

Para el abordaje de éstos temas construiremos un círculo de aprendizaje en el que todos los participantes, junto con la persona que guía y acompaña el proceso, trabajaremos en una mesa común de compartición para lograr el máximo desarrollo posible para cada uno/ una.

Para que todas y todos los miembros de esta comunidad aprendamos y disfrutemos de ésta experiencia, debemos crear juntos un ambiente de armonía, respeto y buen entendimiento que nos permita compartir experiencias, mismas que nos ayudarán a crecer en conocimientos, capacidades y recursos para poner en práctica en nuestra vida. Para construir éste ambiente necesitamos asumir, como punto importantísimo de partida de éste curso-taller, algunos valores y principios:

VALORES PRINCIPALES

- Respeto a la dignidad humana y respeto profundo hacia la existencia del otro, la otra. Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de ser, pensar, sentir o actuar, aunque no sea igual que la nuestra.

- Responsabilidad. Es el asumir las consecuencias de todos aquellos actos que realizamos en forma consiente e intencionada.

- Humildad. Es la característica que define a una persona modesta, alguien que no se cree mejor o más importante que los demás en ningún aspecto.

- Tolerancia. Es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral personal. Cuando no puedo llegar al respeto, al menos debo ser tolerante.

- Autoestima. Es la valoración positiva de uno mismo. Es la percepción personal que tenemos sobre nuestras cualidades, méritos y actitudes. Es el concepto que tenemos de nuestra vida personal.

- Comprensión. Es la capacidad para captar y entender los distintos factores que influyen en la forma de ser, en el estado de ánimo y en el comportamiento de otras personas. Implica el deseo de entender y ayudar, mirando las cosas desde puntos de vista ajenos a los nuestros, y teniendo en cuenta las circunstancias y los factores decisivos en cada caso.

PRINCIPIOS

PRINCIPIO I: El amor y el respeto son los pilares