MATERIA: “ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES”

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C) Enriquecimiento. Mantenerlos ubicados en sus clases habituales, junto con el resto de sus compañeros pero elaborando un currículo cualitativamente diferente que se adecue a sus necesidades. Estos programas educativos se aplican dentro del horario escolar suponen una mayor amplitud temática y de mayor nivel de complejidad.

D) Otras estrategias.

*Las tutorías: consiste en responsabilizar al superdotado del rendimiento de un niño con capacidad inferior.

*Mentor: consiste en emparejar al alumno AS con otro estudiante de más edad o con un adulto experto que sobresale en una profesión o en un tema de especial interés.

*Homeschooling.

- Características de la aceleración.

La aceleración consiste en avanzar el ritmo de aprendizaje situando al niño en un curso más adelantado. La actual normativa permite (si el caso está detectado y diagnosticado) avanzar un curso a lo largo de la primaria y otro en secundaria.

Otra forma de aceleración sería la admisión en la escuela a una edad más temprana de lo estipulado teniendo en cuenta las características del niño.

Y también puede plantearse la aceleración en términos de asignaturas en lugar de cursos, adaptándolo a las características del niño.

En definitiva con esta estrategia se pretende ubicar al niño AS según un criterio no de edad sino situándolo en el nivel correspondiente a su capacidad de aprendizaje.

- ¿En qué países los alumnos AS no se encuentran en escuelas regulares? ¿Cómo consideras esta postura?

Estados Unidos, Japón, Corea y Suiza.

Por una parte está bien, ya que así se les puede brindar una atención más específica adecuando los programas, las asignaturas, los materiales, etc. a las características, capacidades y necesidades de los alumnos con aptitudes sobresalientes. Pero también, por otro lado, todas estás adecuaciones se pueden llevar a cabo en las escuelas regulares, siempre y cuando se conozcan bien las características del alumno AS y se cuente con los apoyos del personal profesional y materiales adecuados.

- Tipos de enriquecimiento y ejemplo de cada uno.

Elaborar un currículo cualitativamente diferente que se adecue a sus necesidades:

*Materias o asignaturas más complejas que despierten el interés y representen un reto cognitivo para el alumno.

*Gradualidad de las actividades de acuerdo a sus capacidades de aprendizaje.

*Actividades que favorezcan el pensamiento creativo y las inteligencias múltiples.

- ¿Qué es Homeschooling?

Consiste en recibir en casa una educación individualizada y ajustada a las peculiaridades de cada niño. De esta forma se pueden introducir, según la necesidad, otras estrategias (aceleración, enriquecimiento, mentor, etc.). También se añaden programas para la participación en problemas de la vida real.

La principal objeción es el aprendizaje fuera del contexto de grupo. Y los costes de esta enseñanza deben ser, en gran medida, asumidos por la familia.

- ¿Por qué se afirma que un alumno AS puede tener fracaso escolar?

Algunos autores (Rimm, 1.986; 1994) apuntan la existencia de dos rasgos distintivos comunes en los alumnos AS que sufren bajo rendimiento escolar. El primero es que estos niños no han experimentado la correlación positiva e ideal entre sus logros personales y sus resultados académicos. El segundo hace énfasis en el hecho de que debido a su alta competitividad, no se atreven a arriesgarse ante ciertas tareas por no sufrir una decepción. Además de que suelen tener una serie de hábitos negativos que han desarrollado para proteger, en ocasiones, su frágil auto concepto.