MODELO DE PLANIFICACION ANUAL.

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En el trimestre deben estar plasmados todos los ejes de la asignatura o materia que tienen a cargo.

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LENGUA Y LITERATURA

FUNDAMENTACIÓN

PROPÓSITOS GENERALES DEL TERCER CICLO

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

1° TRIMESTRE CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

EJE

“EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN

Y LA PRODUCCIÓN ORAL”

 La situación comunicativa

 Texto e intencionalidades comunicativas.

 Participación en conversaciones sistemáticas y frecuentes sobre experiencias personales, lecturas compartidas, temas de interés y de estudio, textos leídos y escuchados.

 Sesiones de lectura en voz alta: el docente lee y otros adultos invitados.

 Partir de ideas previas

 Trabajar con Lluvia de ideas

 Realizar lecturas libres

 Utilizar Juegos didácticos

 Generar conversaciones guiadas de temas de interés general y/o contenidos trabajados.

 Debatir

 Análisis de e-mail, chat y mensajes de texto.

MATERIALES:

HUMANOS:

Instrumentos

 Observación

 Pruebas orales y escritas.

Criterios:

 Reconoce, relaciona, expresa y aplica los conceptos estudiados durante los trimestres.

2° TRIMESTRE CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

EJE

“EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN

Y LA PRODUCCIÓN ORAL”

 La carta de lectores

 Características de la carta del lector.

 El narrador: características

 La escucha comprensiva y crítica de narraciones (experiencias personales, relatos de hechos de actualidad, anécdotas) expresados por el docente, los compañeros, otros adultos y en programas radiales y televisivos.

 Repasar contenidos

 Trabajar con lluvia de ideas

 Generar lecturas libres

 Trabajar Juegos didácticos

MATERIALES:

HUMANOS:

Instrumentos:

Criterios:

3° TRIMESTRE CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

EJE

“EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN

Y LA PRODUCCIÓN ORAL”

 La producción (asistida por el docente o de manera autónoma) de exposiciones individuales o grupales, sobre temas de interés y del ámbito de estudio, a partir de:

 Confección de soportes visuales, uso de infografías complemento de la exposición.

 Bosquejo de resúmenes colectivos.

 Proyecciones.

 Repasar contenidos

 Trabajar con lluvia de ideas

 Generar lecturas libres

 Trabajar Juegos didácticos

 Explicar.

MATERIALES:

HUMANOS:

Instrumentos:

Criterios:

ARTICULACION CON TEMAS TRANSVERSALES

EJE 1: LA CONVIVENCIA: NOSOTROS Y LOS OTROS

EDUCACIÓN AL TRANSEUNTE

 Reflexionar sobre la legislación vial a partir del sentido de las restricciones y las sanciones.

 Propiciar situaciones que permitan reflexionar sobre el propio proyecto de vida y la responsabilidad que les cabe a los estudiantes en su concreción.

 Condiciones Psicofísicas del conductor de un vehículo para un manejo seguro

RESPONSABILIDAD

 La acción humana: fines y motivos que llevan a obrar. Libertad y condicionamiento. Responsabilidad. Dilemas éticos que se presentan en la vida cotidiana.

SOLIDARIDAD

 Reflexión sobre el fundamento y el sentido de valores como la libertad, la responsabilidad, la solidaridad en situaciones concretas de la realidad escolar y comunitaria.

COOPERATIVISMO

 Las organizaciones mutuales y cooperativas: características y principios que las regulan: la solidaridad y la ayuda mutua.

EDUCACIÓN SOBRE MEDIOS

EJE N°1: LA CONVIVENCIA, NOSOTROS Y LOS OTROS

 Análisis crítico de los discursos emitidos por las T.I.C. en especial de las publicidades dirigidas a niños y adolescentes