PEDAGOGIA MULTICULTURAL.

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México tiene una gran variedad de pueblos , cada uno de los cuales merece respeto y es digno de crecer, en México por desgracia la multiculturalidad es un problema ya que hasta ahora no se han establecido las estructuras e instalaciones políticas , económicas y jurídicas que garanticen el ejercicio del derecho a la diversidad de pueblos para que puedan desarrollarse de una forma autónoma.En Mèxico las ideas multiculturalistas a diferencia de otros países aun se encuentran en desarrollo y no existe una tradición suficiente arraigada capaz de incidir en el ámbito teorico y social de manera fuerte .

1.5.La Educación Multicultural entre las dimensiones transversales.

Este tema nos explica que la Educación Multicultural según “EL NATIONAL CURRICULUM COUNCIL”no considera a la educación multicultural como una disciplina sino como una Dimensión que permea todo el curriculum .

La transversalidad se caracteriza por la vinculación de la cultura escolar y la no escolar, ser transversales es sinónimo de apertura y flexibilidad.La transversalidad consiste en lograr una educación institucional más ligada a la vida y esta vida social tiene que ser mas educativa.

2.1.Modelos de Educación Multicultural tendencias y autores representativos.

Los niveles que identifica Banks de integración de contenidos me resultan muy interesantes debido a que el propone cuatro niveles de integración étnicos y multiculturales.

Aborda a la educación intercultural en la escuela desde un enfoque institucional .Incorpora elementos de denuncia y lucha contra la discriminación y el rascismo.

2.2 Objetivos de la Educación Multicultural.

James Lynch , nos dice que eliminar los prejuicios de todo tipo es importante tanto en el aspecto cultural , el social y el ambiental, aquí nos menciona muchos conceptos para transformar la educación multicultural como la tolerancia , el diálogo, diversidad cultural e interdependencia, valores , derechos humanos , deberes y responsabilidades, por mencionar algunos.

En general lo que los autores nos mencionan en el libro son una serie de valores ya perdidos actualmente en la sociedad y por lo tanto en la escuela, resolver este tipo de problemas como la discriminación es urgente y por varias razones , hablando de discriminación puede afectar en contextos diferentes tales como perdida de empleo por alguna incapacidad , sexo , color y hasta religión.

2.3.Las dimensiones de la educación Multicultural.

James Albert Banks es un educador que se ha llamado el padre de la educación multicultural , disciplina que busca el desarrollo de la conciencia y habilidades en los profesores y estudiantes para que puedan vivir en una gran diversidad cultural.

El se convirtió en el primer profesor negro en la facultad de educación de la universidad de Washington.

Banks ha hecho hincapié en que los libros de texto no deben limitarse a describir los conceptos , más bien , sino que también debe incluir los puntos de vista de los diferentes grupos culturales ,los maestros tienen la responsabilidad de reducir los prejuicios y la autonomía de todos los estudiantes con el objetivo de crear una sociedad justa.

Por lo cual crea estas 5 dimensiones :

Integración de contenidos= se integra la diversidad cultural.

Construcción del conocimiento=el profesor ayuda al alumno a entender las perspectivas culturales para comprender las disciplinas.

Pedagogía de la igualdad=estrategias y métodos del profesor para ayudar a los alumnos a entender las diversas culturas.

Atención al conjunto de la escuela=la cultura interna y externa de la escuela favorezca a la igualdad de oportunidades y el máximo desarrollo de las culturas.

2.4. Implicaciones para el curriculum.

La palabra curriculum como término técnico aparece formando parte de un proceso especifico de la formación de la educación.

El término curriculum se refiere al conjunto de objetivos , contenidos y criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad academica(enseñanza-aprendizaje)como enseñar? cuándo enseñar? Qué? Y cuándo evaluar?

Banks nos menciona a qué aspectos del conjunto escolar afecta el planteamiento multicultural:

- Actitudes y modo de pensar del equipo directivo

- El curriculum formal que suele estar compuesto de elementos culturales exclusivamente occidentales.

- Los estilos culturales de aprendizaje y enseñanza

- La escuela debe reconocer el valor de la forma de expresión lingüística de los alumnos , sus dialectos etc.

- Los materiales curriculares

- Los procedimientos de evaluación

- La cultura de la escuela y el curriculum oculto

- La tutoria

Con todos estos puntos que nos hace ver Banks tendríamos que reflexionar en que el curriculum no puede ser separado de la sociedad , debe estar culturalmente determinado.

Conclusion:

Tenemos derecho a una formación que permita la integración de todas las personas sea cual sea su origen o procedencia para tomar en cuenta los intereses de las personas que se intenta formar y que compense las desigualdades sociales , una educación que forme mejores personas y mejores ciudadanos y preparar a los estudiantes para tener una mejor inclusión en el campo laboral e igualdad de oportunidades. Se considera que la educación es un arma poderosa para luchar contra la discriminación sexual, racial y religiosa que sigue existiendo de facto en nuestras sociedades, la que a su vez es causa de serios conflictos en diversas partes del mundo. Las actitudes de intolerancia, la xenofobia y el racismo han aumentado en los últimos años. Más recientemente, se constata el surgimiento de un ataque renovado a la universalidad de los derechos humanos que amenaza con destruir los esfuerzos de las últimas décadas por construir una sociedad internacional Informe sobre la base de valores comunes .