Planificacion del cuerpo

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11. Jugaran con el Sentido auditivo: se esconderá una cajita musical en alguna partes de la sala, los niños/as estarán tapados con una sabana. Deberán buscar la cajita de donde proviene el sonido. Los haremos individualmente también.

12. Jugaran con el sentido Olfativo: adivinaran con los ojos cerrados los olores de diferentes elementos que traiga la maestra.

13. Exploraran con el sentido del Tacto: exploraremos diferentes texturas, las clasificaremos según sus características. (Suave, áspero, etc.)

14. Jugaran con el sentido de la Vista: Jugaremos al veo, veo.

15. Exploraran con el sentido Gustativo: Exploraran diferentes gustos y clasificaremos alimentos según su característica.(dulce, salado, etc.)

16. Pintaran prendas de vestir, las recortaran y pegaran para luego completar con las partes del cuerpo.

17. Observaran imágenes sobre elementos del botiquín, se les pedirá a las familias que colaboren con estos elementos para armar el de la sala. Exploraran los elementos traídos y la docente le leerá las instrucciones. Se verificara fechas de vencimiento y conocerán el motivo de las mismas.

18. Observaran diferentes elementos que utiliza el doctor en el consultorio: estetoscopio, baja lenguas, jeringas, termómetro, etc. Conocerán sus funciones y los exploraran.

MATEMATICAS

1. Jugaran a embocar tapitas en un recipiente. Se dividirá al grupo en dos, cada participante tratara de embocar en el que le corresponde. Luego compararemos las cantidades y verificaremos mediante conteo y registro de puntaje.

2. Contaran las partes del cuerpo que se repiten o no (una cabeza, dos ojos, etc.) Lo registraremos en las láminas.

3. jugaran a embocar pelotas en aros. Se dividirá al grupo en dos y pasaran a embocar cada uno. Se registrara el puntaje por medio de cruces qué luego compararemos las cantidades y contaremos.

4. Contaran los presentes y los ausentes.

5. Jugaran con un dado gigante de cantidad. Se dividirá al grupo en dos, cada participante tira el dado y contara la cantidad de la cara, luego deberá extraer tantas tapitas como el dado lo indique. Al término compararemos cantidades extraídas y contaremos.

PRACTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO

Secuencia para trabajar el nombre propio.

1. Se incorporara carteles con los nombres y apellidos de los niños/as. Los observaran y luego trataran de reconocerlo entre algunos de los de sus compañeros.

2. Se distribuirán los cartelitos en cada una de las mesas, deberán ubicarse donde está su cartelito. Jugaremos a quien lo identifica más rápido. Primero todos juntos, luego se seleccionarán 10 compañeros/as y a la cuenda de 10 de los otros, deberán buscar su nombre en las mesas y sentarse donde corresponde. La docente verificara si lo hicieron correctamente.

3. Compararan los carteles de su nombre. Los clasificaremos según la primera letra del nombre de pila.

4. Tomaremos asistencia todos los días incorporando un registro”gigante”. Primero buscaran su cartel, luego Cada nene/a pasara a poner una cruz al lado de su nombre.

5. Buscaran el cartel de su nombre, se pondrán los carteles de las nenas por un lado y los de los nenes por otro, primero pasaran las nenas a buscar mientras los varones cuentan hasta diez. La docente verificara si cada uno reconoció su nombre.

EDUCACION VISUAL

1. Realizaran un fondo con acuarelas de colores, luego del secado dibujaran el cuerpo humano con hisopo y tempera negra.

2. Realizaran la figura humana sobre cartulina de un tamaño menor que la hoja.

3. Dibujaran el sistema óseo sobre hoja negra y tempera blanca, utilizando hisopos.

4. Pintaran prendas de vestir, las recortaran y pagaran para luego completar con las partes del cuerpo.

5. Sellaran con plasticola de color, utilizando las manos como sellos. La ubicaran en diferente posición para logran variadas formas.

6. Realizaran un retrato de ellos mismo, partiendo de un ovalo dibujado previamente por la docente. Dibujaran cada parte de la cara. Luego realizaran trozado de papel glasé en el pelo y parte de los hombros.

7. Modelaran con masa de crémor tártaro, sin elementos. Solo exploraran la masa.

8. Modelaran con masa de crémor tártaro: Se incorporara formitas y palos de amasar.

9. Modelaran la figura humana tridimensionalmente. Utilizando palillos para las extremidades.

Cierre:

-Dramatización de la unidad sanitaria, se repartirán los roles y jugaran.

-Confeccionaremos un libro del cuerpo humano entre todos. Se enviara a las familias una carpeta viajera en las que figurara un tema o parte del cuerpo para investigar. Deberán pegar imágenes y textos explicando sus funciones.

RECURSOS

Laminas, elementos del doctor, afiches, fibrones, rompecabezas, hisopos, temperas, acuarelas, hojas, cartulinas, pelotas, tizas, bolsitas con arena, canciones, sabanas, libros de cuentos , poesías, masa de crémor.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

-Organización y ambientación del espacio físico en función de las distintas actividades.

-Disposición de los materiales para la libre exploración de los mismos.

-Indagación de los saberes previos.

-Intercambio e interacción.

-Observación individual y grupal.

-Creación de una atmósfera de alegría, entusiasmo, y disfrute a través de las propuestas.

EVALUACION:

Se evaluara semanalmente, tomando registro de las actividades. Permitiendo establecer ajustes, impactos y replanteos.