Podemos definirlo como el desajuste negativo entre capacidad real de un alumno y su rendimiento escolar valorado académicamente

...

El último grupo de determinantes lo constituyen las variables escolares, principalmente, el profesor y los iguales.

- Profesores/tutores: éste es considerado como una pieza clave para el desarrollo personal y académico del alumno, la valoración alumno-tutor y, a la inversa, suele ser recíproca destacando además la dimensión de relación personal. Las expectativas de los profesores influyen significativamente en los resultados de los alumnos. La valoración de los profesores está mediada por dos variables. Por un lado la inteligencia del alumno; es decir, a mayor inteligencia mejores resultados académicos y mejor valoración recíproca alumno-profesor. Y por otro, el apoyo familiar al estudio, que también hace que el alumno valore mejor a su profesor.

Alternativas contra el fracaso escolar.

El fracaso escolar es una de las principales preocupaciones de padres, alumnos e instituciones. Se analizan sus causas para evitarlo y sus consecuencias para hacerle frente. Un nuevo informe explica los puntos claves del fracaso escolar e intenta dar con la fórmula que lo combata: prevenir, intervenir a tiempo e introducir mecanismos que faciliten el retorno de los alumnos al sistema educativo son tres aspectos básicos

- Prevenir el fracaso escolar: Un factor fundamental es conseguir que los estudiantes no abandonen las aulas. Por ello, se debe dar con el origen del fracaso escolar para combatirlo. En primer lugar, el fracaso escolar puede tener su origen en varias causas. Es un proceso progresivo, en el cual el estudiante pierde poco a poco el vínculo con el entorno escolar hasta llegar al abandono. Se estima que a los diez años uno de cada diez niños no cursa el nivel de enseñanza que le corresponde por edad, aunque la decisión de abandonar el colegio se toma en la adolescencia. Por ello, se apuesta por un sistema preventivo "eficaz y coordinado entre la familia y el colegio", una prevención integral que aborde las situaciones de riesgo. Las familias han de sentirse parte activa de la educación de sus hijos, para ayudarles a superar las dificultades que se les presenten.

- Intervención con los alumnos: Una vez que se ha detectado a los alumnos susceptibles de abandonar las aulas, debe iniciarse el trabajo con ellos "para atajar los problemas de forma temprana". La crisis económica ha aumentado el número de alumnos cuyas familias carecen de los recursos suficientes para garantizar una adecuada enseñanza. En ocasiones, los estudiantes carecen de material escolar o de la atención necesaria para motivarles en el estudio. La intervención temprana permite que los adolescentes con problemas de aprendizaje alcancen la adolescencia con la motivación suficiente para superar estas trabas. Los planes de intervención han de aplicarse en todos los ciclos formativos y han de incluir atención personalizada mediante tutorías y refuerzo escolar. Pero también la atención y motivación por parte de los padres es fundamental. Los hijos han de sentirse apoyados en casa y, en esta línea, un aspecto destacado es la reacción de los padres ante un suspenso. Algunas conductas muy frecuentes entre los padres frente a las notas negativas resultan ineficaces e incluso perjudiciales. Es el caso de los castigos y los gritos o ciertas expresiones que pueden humillar a los niños. Frente a esto, recomienda escuchar a los hijos, enseñarles técnicas de estudio o darles responsabilidades desde que son pequeños.

- Hábito y disciplina, facilidad y esfuerzo: El énfasis puesto en adquirir el hábito de estudiar consiste entonces en la propuesta de llegar a hacerlo como algo inconscientemente incorporado por reiteración. Sería la forma más difundida de entender la tarea de estudiar. Un hábito es adquirido por reiteraciones que llevan a formar una tendencia inconsciente; en contraste, la disciplina es ejercicio consciente de intención. Si uno quiere generar un hábito antes tiene que disponer de suficiente disciplina para aceptar esfuerzos y hacer las reiteraciones necesarias. Sin aplicación directa de la intención no hay posibilidad de generar el hábito para una tarea consciente.

---------------------------------------------------------------

Reflexión personal

Dadas las circunstancias que se viven hoy en día existimos muchos jóvenes que, en ocasiones, no llegamos a cumplir con nuestras expectativas académicas. Ya analizamos diversos factores que hacen que esto se dé, sin embargo también me parece que depende más aun de cada historia que tenga cada persona. Podemos decir que intervienen las instituciones o el plan de estudios, pero creo que si analizáramos los casos de fracaso escolar más a fondo, nos encontraríamos con una historia que quizá nos diga el porqué. Muchas veces viene desde los padres, que no te inculcan el estudio o a terminar una carrera, entonces se forjan alumnos sin ganas de perseverar en la escuela. También podríamos encontrar factores más personales como un mal momento en la vida familiar del alumno, podría ser la muerte de un familiar cercano, violencia intrafamiliar, por mencionar algunos, sucesos que terminan por hacer desertar al alumno. Claro que siempre hay los medios y las posibilidades, pero influyen las características emocionales de cada uno. Creo que la edad es un factor bastante importante, se dice que es en la secundaria cuando ocurren más los casos del bajo rendimiento escolar, pues es en esta edad donde el adolescente busca su identidad y no ve tanto a futuro. Si me preguntan por el fracaso escolar a nivel preparatoria, diría que la libertad es bastante influyente. Venimos de una etapa formativa donde te dicen qué y qué no hacer, y entramos a un sistema donde te dejan hacer lo que quieras con tus estudios, puedes o no entrar a clases, es entonces donde muchas veces no sabemos qué hacer con esa libertad. La cultura de nuestra nación también es importante, son pocos los alumnos que leen o que tienen desarrollados hábitos de estudio, muchos de nosotros dejamos las cosas para el final y no podemos planificar nuestros estudios con mayor dedicación. Todo esto me pareció un tema bastante amplio, desconocía factores que conforman este problema, que es bastante importante, pues en un mundo globalizado es necesario tener conocimientos y una carrera que te abalen para poder salir a competir “allá afuera” donde cada vez, está mas difícil.

Referencias:

http://www.academia.edu/2625785/Los_debates_sobre_el_fracaso_y_el_abandono_escolar._Las_propuestas_educativas_internacionales_y_espa%C3%B1olas

http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?4