Profesorado en Economía y Gestión

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En la preparación de las clases se analiza que en los textos seleccionados hay unidades que abordan el tema del concurso preventivo con mayor extensión pero los términos que utiliza no son apropiados para la clase puesto que se extienden en demasiados detalles, en cambio la quiebra es arribada más concretamente. Se elegirá para explicar el tema más concreto (la quiebra), teniendo en cuenta que es la primera aproximación que los estudiantes tienen con el tema, para enseñar a distinguir que es lo que prescriben las leyes al respecto.

PLAN DE CLASES

Establecimiento: ISFD Nº 114, “José Gabriel Tupac Amaru II”

Nivel Superior: Profesorado de Economía y Gestión

Materia: DERECHO COMERCIAL

Comisión: 3er. Año

Profesor a cargo: Marcelo Fabián Marchegiani

Nombre del practicante: Karina Gabriela Merlo

Fechas: 23/09- 30/09

Tema/ Sub temas: Concursos y Quiebras. Concurso Preventivo. Presupuestos. Requisitos. Efectos. Diferencias con la Quiebra.

La docente tomará a su cargo las clases de los días miércoles 23 y 30 de Septiembre de 2015, en el horario de 18.30 hs. a 20.10 hs. abordando los temas relativos a “Concursos y Quiebras”. Los subtemas a desarrollar son los presupuestos, requisitos, principios, efectos del Concurso Preventivo y sus diferencias con la Quiebra.

Los contenidos a tratar se sustentan teóricamente en la Ley 24.522 y sus modificaciones.

La clase está compuesta por un grupo de estudiantes de Tercer Año del Profesorado de Economía y Gestión, que cursa la materia Derecho Comercial.

Las actividades que se proponen para la construcción del conocimiento referido se desarrollarán en dos clases consecutivas.

PROPÓSITOS Y OBJETIVOS:

- Conseguir que los alumnos comprendan los temas abordados desde aspectos fundamentales tales como: el fenómeno de la insolvencia en el marco comercial desde la realidad práctica sobre la que se apoya la estructura económica y la normativa concursal.

- Lograr que los alumnos se apropien de la terminología específica de la materia de estudio e interpreten el contenido de la legislación referida a los temas estudiados.

- Promover que los estudiantes sean capaces de comprender las razones que justifican la apertura del concurso preventivo y la declaración de quiebra.

- Conseguir que los estudiantes logren exponer en forma escrita y oral, los temas tratados en las clases.

PRIMERA CLASE:

La clase se abordará en tres segmentos:

- Se comenzará una actividad oral de consulta a los estudiante sobre sus conocimientos previos acerca de los aspectos básicos de los concursos y quiebras, teniendo presente que hay varios estudiantes que se desempeñan o desempeñaron en empresas. La docente administrará los tiempos de exposición oral, corregirá si fuera necesario, los conceptos erróneos y aclarará los confusos. En este segmento no se adentrará en muchos detalles, ya que es a los efectos de indagar acerca de los conocimientos previos. (15 min.).

- Teniendo presente las primeras conclusiones que se podrán extraer de lo conversado con los estudiantes se iniciará una exposición dialogada, realizando una introducción de los conceptos generales para arribar a los principios legales fundamentales en los que se basa el concurso preventivo. Se realizará un análisis detallado de los requisitos formales del artículo 11 de la Ley de Concursos y Quiebras, finalizando con los aspectos procedimentales pertinentes. (35 min.).

- A efectos de internalizar los conceptos abordados se solicitará al curso que se disponga en grupos de trabajo de no más de 4 alumnos y se les facilitará escritos prácticos pertenecientes a un expediente judicial de una empresa concursada con los cuales los alumnos podrán resolver un pequeño cuestionario que pondrán en común. La docente moderará y evacuará las dudas que puedan surgir. (20 min. trabajo grupal. 20 min. puesta en común y conclusiones).

- Se dedicarán los 10 minutos restantes para indicar las pautas de la próxima clase.

SEGUNDA CLASE:

Se dividirá en tres segmentos:

- Durante el primer segmento se realizará un repaso de los conceptos vistos en la clase anterior. Se apelará a que los alumnos recuperen los temas y la docente los orientará con preguntas guías y ejemplos prácticos. (20 min.)

- La docente introducirá las relaciones y diferencias entre el concurso preventivo y la quiebra, continuando con una exposición dialogada y elaborando un cuadro explicativo en el pizarrón, para lo cual indagará también a los alumnos a los fines de relacionar los temas abordados en la clase anterior con los nuevos. Explicará la docente los efectos de la quiebra con relación al fallido y sus representantes, la actuación del síndico y las diferencias entre inhabilitación e inhibición. (40 min.)

- Se acompañará un modelo de “auto de quiebra”, correspondiente al JUZGADO 14 SECRETARIA 27 - DEL DR. ANGEL, autos “CAÑOFLEX SAIC S/ QUIEBRA” – EXPTE 77159 – a efectos de que los alumnos realicen una lectura analítica y practiquen una relación con los contenidos teóricos abordados en ambas clases. (20 min.)

- Finalmente se invitará a expresar las dudas o conceptos que no hayan quedado claros, los que serán despejados, para terminar de esa forma con la clase. (20 min.)

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:

- Barbieri, Pablo C. (2014). Los sujetos concursables y la reforma del código civil y comercial, www.infojus.gov.ar, Infojus Id Infojus: DACF140903.

- Rouillon, Adolfo A. N. (2016). Régimen de Concursos y Quiebras Ley 24.522. (16ª edición) Astrea.

BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL ALUMNO

- Ley 24.522, y sus modificaciones, Arículos 5, 11, 15 y cctes..

- Material aportado por la cátedra.

- Escrito judicial: Auto