Propuesta de Responsabilidad Social Empresarial a PAE, Proyección y Administración Empresarial

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Cifras del INEGI (2013) muestran que del total de las escuelas que existen en el país, el 40.1% pertenece al nivel preescolar, siendo este el de mayor demanda a nivel nacional (Gráfica 1).

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Gráfica 1. Distribución porcentual de escuelas por nivel educativo según tipo de sostenimiento.

Fuente: INEGI. (2013). Censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica y especial 2013: Atlas educativo. Recuperado de:http://cemabe.inegi.org.mx/Reporte.aspx?i=es

La mayor parte de los empleados que PAE administra se desempeñan en puestos técnicos (en su mayoría operadores) por lo que el acceso a la educación es difícil tanto para ellos como para su familia.

Considerando la posibilidad de establecer vínculos con la Universidad Autónoma de Cd. Juárez que beneficien tanto a la empresa como a la institución educativa, se interrogó a la coordinadora de la sucursal acerca de las probabilidades de proporcionar a los estudiantes de dicha universidad, del programa de Lic. En Educación, la facilidad de desarrollarse y llevar a cabo sus prácticas profesionales en PAE, fungiendo como docentes de la institución de nivel preescolar. De esta manera, su responsabilidad social se incrementaría al no sólo integrar a las familias de los empleados, sino también a la comunidad universitaria, generando además un impacto mayor en la comunidad y coadyuvando en la sana modificación de su entorno.

Uno de los modelos educativos más exitosos es el de Finlandia (Robert), por lo que se pretende que el programa cuente con características de dicho modelo. La implementación de un sistema educativo exactamente igual al de este país sería complicado en México, puesto que los programas son estandarizados, sin embargo, sí es posible y, en mayor medida, probable adaptar ciertos procedimientos y métodos de enseñanza a nivel preescolar.

Justificación

Las limitantes de tiempo, recursos y acceso a los servicios de estancias infantiles, específicamente a la educación más básica conducen al bajo rendimiento laboral de los empleados en cualquier nivel. Aunado a esto, dentro de la empresa laboran madres y/o padres solteros que en ocasiones enfrentan dificultades e impedimentos para proporcionarles educación formal a sus hijos.

La educación en México está por debajo de los estándares mundiales, por lo que hemos considerado que se debe comenzar renovando los métodos utilizados desde la educación más básica, es decir, el nivel preescolar. El desarrollo de los niños es muy importante y sus habilidades deben ser identificadas y reforzadas desde que son integrados a la sociedad, en este caso, el nivel preescolar permitirá desarrollar las bases educativas para ser pulidas por los niveles siguientes (primaria, secundaria, preparatoria y universidad).

La presente propuesta atiende 1. la necesidad de una estancia segura a los hijos de los empleados de PAE, 2. la contribución con la educación de los niños a nivel preescolar extraído del sistema finlandés de educación, ya que Finlandia es un país con bajos índices de analfabetismo y con una tasa muy baja de fracaso escolar en todas las etapas educativas (Robert). En comparaciones internacionales, como el informe PISA (Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos) aplicado por la OECD (Organización para Cooperación y el Desarrollo Económico) cada tres años Finlandia se sitúa entre los primeros países a nivel mundial. Destaca sobre todo por el nivel de educación básica (Embajada de Finlandia, 2016).

La ley establece que la educación es obligatoria y gratuita para todos los niños desde los 7 hasta los 16 años, por lo que la necesidad de educación para los hijos de los empleados a nivel operativo de PAE resulta prioridad.

Planteamiento del problema

Hoy en día, para las empresas conocidas como “agencias de empleo” es más difícil reclutar al personal adecuado, además, aquel personal con el que ya cuentan tiende a irse por falta de justa remuneración. Las empresas necesitan nuevos métodos para atraer y hacer sentir a sus empleados un entorno de estabilidad y pertenencia. La rotación genera una inestabilidad en las jornadas laborales, desventajas para los clientes y mala reputación para PAE, siendo este el patrón de los trabajadores externos. Es por ello que la implementación de este programa funcionará para la empresa como un factor de competitividad, responsabilidad social y atractivo para el presente y el nuevo personal. Al facilitar el acceso al primer nivel de educación básica a sus hijos los niveles de rotación disminuirán.

Desde la perspectiva de educación, es notable la baja calidad de la educación en nuestro país, por lo que, para consolidar el aprendizaje se debe reformar si no por completo, parte del sistema educativo. Este proyecto pretende pues, la modificación del aprendizaje en cierto porcentaje. Las adversidades educativas, obsoletísimo en la metodología y corrupción que sufre el país dejan a su paso desequilibrios en el desarrollo cognoscitivo de los niños, sufriendo así de manera consecutiva el sesgo “aprender por aprender” sin motivo alguno en específico, aun así cuando la educación preescolar permite desarrollar habilidades y conocimientos básicos como la lectura, la familiarización numérica, el habla, y otras, falta la motivación y el impulso voluntario por parte del estudiante preescolar por aprender lo que en verdad le gusta, para que de esta manera pueda desarrollar durante sus siguientes niveles la autonomía crítica encontrando sus puntos de interés.

Objetivos

Objetivo general

Objetivos específicos

El objetivo principal de la Educación infantil es facilitar y estimular el desarrollo infantil hasta los 6 años, edad a la cual se introducen las primeras actividades de lecto-escritura y cálculos.

Metodología

Educación con enfoque finlandés ("La educación finlandesa en síntesis ")

Cronograma

Involucrados

Grupo vulnerable

¿Por qué este grupo vulnerable?

Resultados esperados

Conclusión

Referencias

Embajada