Proyecto de matematica y tic para nivel inicial

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partir del tablero, se puede trabajar cantidades mayor y menor, escalas ascendentes y descendentes.

Los juegos de tablero

El trabajo con el juego de tablero para números y cantidades puede complementarse con actividades que recuperen el valor cultural de los juegos, el lugar de los juegos en la vida de la familia y los juegos de antes y ahora.

Pedir a los chicos que traigan al aula juegos de tablero que usan en su casa. Compararlos con el tablero que realizaron, con las reglas que usan. Cada chico puede contar cuándo y con quién juega a ese juego.

Llevar o buscar juegos de tablero de antes como La Oca, el Ludo, el Ludomatic. Se pueden buscar en internet fotografías de los mismos y hacer una lámina o presentación. Pedir a los chicos que interroguen a sus padres: ¿conocen esos jeugos? ¿cuándo los utilizaban? Se puede enviar una breve encuenta a los hogares.

ILUSTRAR CON IMÁGENES DE JUEGOS DE TABLERO ANTIGUO Y DE OTROS PAÍSES.

Actividad 2. Números, cantidades y secuencias II

Algunos juegos en computadora son interesantes y pueden ser utilizados para trabajar un primer acercamiento a los números.

Cómo trabajar en clase con juegos de computadora

El trabajo con los juegos en pantalla puede desarrollarse en distinto tipo de secuencias dependiendo de la disposición de computadoras, del conocimiento de computadoras en las casas de los chicos, conectividad, entre otra variantes.

Si hay una computadora en el aula, los chicos pueden jugar por turnos en forma rotativa. Mientras uno juega, otros pueden ayudar , tomar nota de los resultados, o simplemente observar. En algunos de los juegos, por ejemplo en Contando del cero al nueve, se requiere también escribir los números. Esto lo puede realizar el docente o intentarlo entre varios alumnos.

Si hay más de una computadora, los chicos pueden jugar a diferentes juegos y luego en una ronda comentar sus experiencias e intercambiar los roles.

Se puede comunicar el proyecto a los padres y enviar los enlaces a los hogares para que jueguen los chicos en casa o en familia. Muchas veces, los padres reciben bien estas sugerencias y los ayudan a ocupar el tiempo de ocio de los chicos.

Es importante cerrar la actividad de juegos ya sea realizada en uno o varios días. Para esto el docente puede escribir la lista de juegos, como un menú, usarlo como una lámina, un calendario. Este material puede prepararse para un posible evento final, un festival de juegos.

Los juegos de computadora

Así como es importante cuando se trabaje con juegos de tablero recuperar el valor cultural de estos juegos, los juegos de computadora pueden dar lugar a diferentes líneas de prácticas, indagación y reflexion. De esta manera, puede trabajarse también con láminas que muestren un antes y ahora y encuestar con los papás para contestar en casa.

Asimismo, es importante cuando se trabaja con juegos de computadora indagar y reflexionar sobre cuándo y cuánto juegan, qué lugar ocupan en su ocio y avanzar sobre posibles problemas de los juegos en pantalla como la adicción, el sedentarismo y el aislamiento, problemas que en otro tiempo trazaron otros medios como la televisión y hoy son elementos a trabajar en las infancias.

Actividad 3. Juegos con medidas I

El objetivo de esta serie de actividades es vincular los conceptos y prácticas sobre números que se vienen trabajando en las actividades anteriores o en otras actividades del aula con las capacidades para crear, analizar y leer diferentes tipos de medidas.

Medidas de longitud

1. Se forman pequeños grupos de chicos y a cada grupo se les entrega juegos de cintas, de 5, 10 y 15 cm variando los colores

Indagamos con los chicos en ronda algunas : ¿Son iguales? ¿Son distintas? ¿Por qué?

2. Invitamos a los chicos a buscar elementos de la sala que midan igual que las cintas.

Repetimos con otro tipo de unidades no convencionales (bloques, fibras, pies, manos).

3. Desarrollamos un juego con los chicos de medidas. La primera parte tiene el cuerpo como instrumento.

Formar una línea que vaya de una pared a otra usando distintas partes del cuerpo (manos, pies, brazos, sentados)

Repetir la actividad en un lugar más grande como el patio.