Relacion maestro calidad equidad

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propósito de indagar ideas previas: ¿por qué caen las hojas de los árboles en otoño? Los niños responden intuitivamente: “Yo opino, que porque el viento las mueve…”; dice otro, “yo opino que el sol las seca…” Y así se suscitan diferentes opiniones al respecto.

Teoría cognitiva- Psicogenética Estudian los procesos psicológicos cognitivos internos del ser humano que participan en el modo de aprender, está hace hincapié en la relación que se establece entre el sujeto y el objeto de conocimiento, Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico y que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son la asimilación y acomodación.

El ejemplo pertenece a esta teoría ya que, la docente al presentar esta situación intenta investigar las ideas previas de sus estudiantes, y como organizan y reorganizan sus pensamientos, con el fin de lograr evolucionar la inteligencia de los mismos y desarrollar la capacidad de aprendizaje y desarrollo cognitivo de cada alumno.

Ejemplo 3: “el alumno resuelve en colaboración del docente una determinada situación que le presenta cierta dificultad (contenido: elaboración de línea de tiempo). Posteriormente esta misma situación es resuelta sin la ayuda del docente”

Teoría

Socio Histórica Es el estudio de las funciones psicológicas superiores las cuales se adquieren y desarrollan a través de la interacción social, es esencial la consideración se lo social ya que son los mediadores los que contribuyen a transformar la realidad y la educación; los procesos psicológicos superiores tienen un origen histórico-social, esto se explica mediante el concepto de la ley de doble formación el cual se produce gracias a la mediación de instrumentos entre el E y el R, lo que permite su transformación o modificación sobre la realidad para lograr adaptarse a ella.

El ejemplo pertenece a esta teoría, ya que el aprendizaje logro su desarrollo lo cual fue posible por el contacto del individuo con otro y un determinado ambiente cultural; esto se produjo en un primer momento- con la interacción y cooperación de la docente con el alumno y su trabajo (interpsicologica) y en un segundo momento con la interiorización del conocimiento (intrapsicologica) que se desarrolló en un proceso de aprendizaje

Ejemplo 4: “La docente comenta a los alumnos que en el día del acto escolar de la soberanía nacional, el abanderado y los escoltas de la bandera argentina serán aquellos que obtengan una buena calificación en la prueba trimestral”

Teoría Conductista-

Condicionamiento Clásico

Es el estudio de las conductas observables y la adaptación de los organismos en sus entornos; se estudia por medio de la experimentación y observación.

Los seres humanos reciben estímulos y generan respuestas, solo se aprende cuando se puede comprobar alguna modificación en la conducta manifiesta del organismo.

Podemos observar en el ejemplo la conducta del alumno, la docente estimula a los estudiantes (ofreciendo ser abanderado o escolta en el acto) en busca de generar una respuesta positiva

(logran que los alumnos tengan buena calificación en el examen) este es un mecanismo que logra una conducta condicionada