SECUENCIA DIDÁCTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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realizarlo?; ¿cómo debo presentarlo?

No. de sesiones Aprendizajes esperados y

Nivel de desempeño

Ejes temáticos, temas

Secuencia didáctica con base en los contenidos

8 •Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.

• Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

TEMA 3. Diversidad y derechos humanos.

• Interrelaciones en un mundo globalizado. El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades. Respeto a la diversidad social; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.

• Bases para una ciudadanía global. Autoridades judiciales, leyes, organismos e instituciones en México y en el mundo que deben garantizar y respaldar el ejercicio de los derechos humanos en sociedades interconectadas e interdependientes.

• Organizaciones de la sociedad civil, organismos e instituciones públicas y privadas en México que garanticen el ejercicio de los derechos humanos.

• Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educación, sexualidad, privacidad, paz, alimentación, salud, vivienda digna, recreación y trabajo.

Apertura

Mencionar qué hace cuando hay conflictos con sus amigos, papás, familiares o cualquier persona, ¿Qué debe hacer para que no se tenga conflicto entre las personas?

Diga algunos ejemplos donde se haya generado exclusión, pleito, agresión, etc.

Desarrollo

Deduzca que se deben aplicar los Derechos de cada persona

Elaborar un esquema y escribir cómo contribuiría al cumplimiento de los Derechos Humanos en los diferentes ámbitos que se identifiquen

Formar equipos de trabajo y asignarles un país para investigar

Realizar un mural donde se identifiquen las sociedades, ecosistemas, organismos institucionales, del país que se les asigno

Enliste los acuerdos internacionales para tener un desarrollo favorable de educación, paz, alimentación, salud, etc.

Participe en un debate para exponer su trabajo

Cierre

Escriba un resumen de la exposición realizada por sus compañeros

Conteste el ejercicio de su libro de texto

Diga lo que aprendió para favorecer la solución de las diferencias entre su comunidad. Y qué elementos son los que comparte con otras personas del mundo.

NOTA:

Paralelamente se desarrollan las habilidades mínimas del pensamiento a través de: Resúmenes. Análisis, síntesis, opinión personal, implicaciones, esquemas en general, como mapas mentales, conceptuales, radiales, cuadros comparativos etc. Como base de aprendizaje, ¿Qué es? ¿Cómo debo realizarlo?; ¿cómo debo presentarlo?

EVALUACIÓN

Producto final

Formas, instrumentos o estrategias de evaluación %

Asignado

Cuaderno

Libro

Investigación

Evidencias

Exposición

Participación

Examen

Resumen, mapa conceptual, cuestionario, apuntes

Páginas contestadas

Protocolo: Portada, Índice, Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Bibliografía.

Fotografías

Lectura, explicación y ejemplos contextualizados. (en hojas de rotafolio o en cañón)

Oral, escrita

Escrito

15 %

15 %

20 %

10 %

20 %

10 %

10 %

Total 100%

Elaboró:

Profesora.

Vo. Bo.

Coordinador academico