SISTEMAS DE MANUFACTURA FLEXIBLE Como fortalecer a los estudiantes para que trabajen en prácticas en un equipo didáctico automatizado

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2.5.2. RSLOGIX 500. 12

2.5.3. SOLIDWORKS. 12

2.5.4. PANEL BUILDER 32. 13

CAPITULO III 14

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INTRODUCCION

En el presente trabajo, es un ejemplo de cómo se realizarían las prácticas de una forma que es poco común en la industria y necesaria en la escuela, la cual es la enseñanza a los estudiantes como se realiza la programación en equipos reales y no virtuales, para que interactúen y tengan las herramientas necesarias para laborar en la industria manufacturera, en talleres de integración o automatización.

Con la manufacturación de un equipo didáctico automatizado, se desea que los alumnos trabajen lo más real posible en sus prácticas, por ejemplo; que conozca físicamente todos los componentes más importantes de un equipo de control hasta el cableado de ello así como la programación de los procesadores del control, paneles de control.

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CAPITULO I

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ANTECEDENTES

La automatización de procesos, técnica de control y programación, es un problema concerniente a diversos estudiantes de ingeniera o también en las industrias en donde existen procesos o equipos automatizados.

La búsqueda de soluciones automatizadas a estos procesos solo pueden ser desarrollados en laboratorios donde se pueda trabajar físicamente y no virtualmente, y en el cual intervengan aéreas multidisciplinarias tales como; Mecatrónica, electro neumático, sensores y programación para los diferentes problemas planteados.

En la actualidad en los laboratorios de la universidad los estudiantes trabajan con software virtuales.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Como fortalecer a los estudiantes para que trabajen en prácticas en un equipo didáctico automatizado.

1.1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Las prácticas de laboratorio deben proveer al estudiante de equipos físicos que garanticen que se ponga en práctica todo lo aprendido en la parte teórica no solo la parte simulada virtualmente por medio de una PC nos garantiza que el circuito que hemos elaborado tiene un funcionamiento óptimo.

El hardware constituye una parte fundamental en el laboratorio, todo lo que implementemos en un software lo debemos simular en físico. En los procesos y prácticas de laboratorio es necesario tener un registro y control eficiente sobre todas las variables que intervienen en el funcionamiento, con el fin de conocer el comportamiento de las mismas durante cada una de las fases de la práctica, de manera tal que esta información nos lleve a realizar las acciones necesarias para un control seguro y eficiente de la práctica. Basándonos en esto se desea diseñar un equipo didáctico para prácticas de laboratorio.

1.1.2. DELIMITACION

Elaborar un sistema didáctico automatizado para la elaboración de mejores prácticas en las diferentes materias que se relacionen con el problema

1.1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA

Es posible realizar un circuito que simule las tareas que realiza un plc virtual y sus accesorios para prácticas de laboratorio, con el fin de satisfacer la necesidad de tener un equipo físico.

1.3. OBJETIVOS

1.2.1. OBJETIVOS GENERALES

Diseñar y manufacturar un sistema didáctico automatizado para realizar prácticas de automatización en control eléctrico, electro neumática, en programación, en paneles de control.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Diseñar y manufacturar un tablero didáctico de un sistema automatizado para prácticas en laboratorios,

- Realizar prácticas de control.

- Realizar prácticas de electroneumática.

- Realizar prácticas de programación de PLC’s.

- Realizar prácticas de programación de paneles de control

1.4. JUSTIFICACION

Este proyecto tiene como finalidad dar conocimiento del funcionamiento de un sistema didáctico automatizado, y que a su vez este equipo permita a futuras generaciones realicen sus prácticas tanto de cableado de los componentes de control hasta la programación de ellos y logren adquirir un mejor conocimiento.

1.5. IMPACTO CIENTÍFICO, TECNICO Y SOCIAL DEL PROYECTO

Con la manufacturación de dicho proyecto se logara que el alumno se prepare lo mas posible para futuros problemas que se asemejen a equipos de control en la industria maquiladora o en donde se encuentre un equipo automatizado.

1.6. ALCANCES Y LOGROS DEL PROYECTO

Que se trabaje en sus diferentes formas de cableado así como la sujeción de los componentes mediante la información de ayudas tecnológicas.

Flexibilidad para poder modificar la programación y realizar cambios en la automatización sin necesidad de crear nuevos cableados.

Se logró que el alumno salga más preparado para la realización o reparación de una SISTEMA DE MANUFACTURA FLEXIBLE, O equipo automatizado.

1.7. FORMULACION DE HIPOTESIS

Podremos manufacturar un equipo didáctico automatizado en donde se realicen prácticas de control, programación, para que el alumno realice sus trabajos lo más real posible para desasearse lo más posible de las practicas virtuales.

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CAPITULO II

2.1.