Secuencia de Educación Visual

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Actividad 3: azul y rojo

Reuniré a los niños y volveremos al cuadro de los resultados obtenidos en las dos actividades anteriores. Recordaremos lo realizado para que los niños que no vinieron se enteren. Explicaré la consigna “esta vez vamos a utilizar los colores (mostraré) para pintar por toda la hoja utilizando esta herramienta que ya conocen (mostraré un pincel)”. Recordaremos como utilizar dicha herramienta y pautas de convivencia durante el trabajo. Se repartirá los materiales necesarios con ayuda de los secretarios del día. Daré comienzo a la actividad, pasaré observando e interviniendo cuando sea necesario. En la medida que terminen indicaré donde colocar los materiales usados. Reagruparé a los niños para un pequeño cierre. Registraré los resultados en el cuadro anteriormente utilizados, arribaremos a conclusiones finales.

Las actividades siguientes se centran en realizar fondos, utilizando nuevas herramientas, materiales y técnicas; siguiendo con el trabajo comenzado en el periodo de inicio. Se realizará:

- Trabajo “sellos”. Sobre hoja se utilizará tubos pequeños como sellos.

- Trabajo salpicado con pincel sobre cartulina: repartiré una cartulina por mesa, pinceles y témpera (algo aguada). Explicaré la forma de realizar el “salpicado”

- Trabajo con acuarelas. Este trabajo se utilizará posteriormente para dibujar sobre el con fibrones

Condicionantes:

- Espacio: la sala

- Tiempo: de 20 a 25 min total

- Materiales: dactilopintura (rojo y amarillo), hojas canso , temperas , pinceles, rodillos, cartulina, tubos pequeños,acuarelas.

- Formas de agrupamiento: individual, pequeños grupos

- El clima de la actividad: propicio para el buen desarrollo de la actividad, un lugar amplio y limpio sin nada que pueda entorpecer el desarrollo de la actividad por parte de los niños.

- Intervención docente: desde la planificación hasta su disponibilidad corporal para con sus alumnos. Elaboración de consignas claras; al explicarlas se ayudará de recursos tales como su voz, gestualidad y expresión. Acompañamiento e intervención en conflictos y valoración de los progresos de los pequeños.