Secuencia didáctica de educ. visual.

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Una vez finalizadas las producciones, las recogeré y les comentaré que al día siguiente pintarán las obras.

Recursos:

-Obras artísticas: Día de Sol y Serie la Noche.

-Hoja canson blanca n°6.

-Fibrones negros.

Actividad N°3:

Daré inicio a la actividad pidiéndoles a los niños que se sienten en las sillas formando el mismo grupo que la actividad anterior. Luego les entregaré a cada grupo las producciones que han realizado y les propondré pintar lo que han hecho y ponerle un título a la obra, para ello, en las mesas colocaré pinceles, temperas en una bandeja y tiza con leche.

Durante el pintado de las obras, pasaré por las mesas y les recordaré que deben pintar sin exceder lo dibujado con fibrón y les preguntaré ¿ya decidieron como se va a llamar su obra?

A medida que finalicen con sus producciones las expondré en una de las paredes de la sala. Luego les pediré a los niños que se sienten en el piso frente a las producciones; al azar tomaré una de las obras y le preguntaré al grupo: ¿Qué habrá querido mostrar (por ej. El grupo de Juan) con ella? ¿Cómo creen que se llama la obra? Luego les preguntaré a los grupos el título de la obra y en que se han inspirado, así hasta presentar todas las obras.

Recursos:

-Tiza con Leche.

-Pinceles.

-Témperas en bandejas.

-Trapo.

Criterios de evaluación:

-El desarrollo de la percepción visual.

-Actitudes frente a la observación de imágenes.

Leila muy linda secuencia. Solamente detalles para que la mejores.

No olvides los cierres.

Siempre se abre un espacio para intercambiar sobre lo que sintieron al hacer, qué imaginaron, qué quisieron contar, porque decidieron dibujar eso, o porque con esos colores… y se trabaja sobre la técnica dibujo, pintura y cuáles fueron los problemas con los que se entontraron.

En el desarrollo no olivides tus intervenciones: Recorreré los grupos para… invitaré a… Conversaré acerca… Estimularé… Ayudaré… Explicaré el uso… Estaré atenta a…

Estas intervenciones son sobre el contenido puesto en juego en la tarea que hacen los chicos

En la actividad de cierre abrí un momento de escritura con sentido. Que escriban sus nombres y el título de su obra. Para esto dales una tira de papel.

Sugerencias:

Sabes si ellos ya trabajaron en grupo para dibujar o pintar?. Por ser tu primera experiencia te invito a que lo hagan individual.

Para pintar no te recomiendo témpera porque tapa las líneas y eso arruinaría las producciones. Tal vez sería conveniente usar acuarelas que traslucen.

En relación al soporte me gustaría que propongas cartulina blanca. Intentá que de cada una te salgan 3 rectángulos. Eso los va a poner a trabajar en la idea de alto o ancho.

Si conseguís más obras de la artista mejor. Sino tenés otros pintores que trabajan de forma similar: Milo Locket y Claudio Baldrich.