Secuencia didactica en ingles.

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Lesson 1

Week 10

Class 28

I practice

4. Escuchar Ken y decir de que está hablando.

*Escuchar de nuevo y elencierra en un círculo T ( verdadero) o F (falso )

*Leer la conversacion y adivinar el significado de las palabras en negrita

*Completar las frases con las palabras en negrita del ejercicio anterior .

*Escuchar y completar el fracmento.

*Marque las funciones de las expresiones que faltan.

4. Reproducir la pista 4.Los Ss pensaran hacerca de está hablando Kens .

*Reproducir nuevamente la pista 4 Los. Ss encerraran en un círculo V o F para cada frase.

*En parejas los Ss adivinaran el significado de las palabras en negrita. Los Ss buscaran las palabras en el diccionario en la parte posterior del libro para comprobar sus conjeturas .

*En parejas los Ss utilizaran las palabras en negrita para completar las cuatro frases .

* Los Ss leeran el fracmento y predeciran que palabras del cuadro completaran los espacios. Reproducir la pista 5 para que los Ss completen el fracmento.

*T y Ss discutiran la función de las frases y obtendran su significado en español

Reader

p.36-42

All Ready Student Book 1

p. 42-43

I can

Lesson 2

Week 10

Class 29

I know

5. Escuchar la conversación entre la madre de José y un trabajador social y elegir la imagen correcta de José .

*Escuchar nuevamentd la conversacion y elegir las respuestas correctas a las preguntas .

*Relacionar las palabras de la conversación con las definiciones

5. En parejas , los Ss discutiran lo que está mal con el joven en cada una de las imágenes. Reproducir la pista 6. Los Ss marcaran la imagen que ilustra la conversación.

*Reproducir la pista 6 de nuevo.Los Ss escucharan cuidadosamente y encerraran en un circulo la respuesta correcta.

* Los Ss relacionaran las palabras con las definiciones y despues comprobaran el significado con el Diccionario de la parte posterior del libro.

All Ready Student Book 1

p. 44 & 45

I build

I think

Lesson 2

Week 10

Class 30

6. Subrayar los tipos de quejas sobre los servicios de salud que usted ha escuchado en la unidad.

*Pensar en un problema específico de un servicio de salud y completar el cuadro.

*Discutir que expresiones puede utilizar para quejarse de su problema.

*Lectura real pp . 9-12

6. En parejas , Los Ss revisaran la unidad y discutiran qué tipos de quejas que han visto hasta ahora.

*En parejas , pediran a los Ss que elijan una queja (del libro Antes de la actividad , una experiencia real o un inventado uno) y completara la tabla con la información sobre el mismo . Las parejas podran escribir la misma queja o ayudar a los demás a escribir sus propias quejas.

* Los Ss Leeran las frases y suscitara que se utiliza para presentar una queja.

*Pedira voluntarios para recordar lo que aprendieron de la primera parte de esta lectura . Asignara a los estudiantes a leer las páginas correspondientes de la lectura. Les pedira que identifiquen las diferentes formas en que la gente se queja y cual piensan que es el más efectivo . Por último , les pedira a los Ss si sus conjeturas sobre el contenido de estas páginas eran correctas

All Ready Student Book 1

p.46 & 47

Lesson 2

Week 11

Class 31

I practice

7. Mirar las fotos y contestar las preguntas .

* Encerrar en un círculo Sí o No y discutir las respuestas con tu maestro.

*Volver a escribir las frases de una manera más formal.

*Lestura real pp . 13-14

7. El T dividira la clase en grupos pequeños y los Ss observaran las imagenes.Despues los Ss discutiran y responderan las preguntas.

*En pequeños grupos, los Ss discutiran : 1. ¿quien puede hablar formalmente ?, 2. ¿donde tendrían una conversación formal?, 3. ¿Qué temas son generalmente formal?

el T explicar que siempre se puede decir lo mismo de una manera formal o informal . Los Ss completaran las frases para expresar las mismas ideas de una manera más formal.

Los Ss leeran la página 13. Pídales que identifiquen las estrategias que utilizaron las personas del texto utilizados para quejarse . Pídales que decir que consejos que piensan son los más importantes . Por último , haga que los estudiantes vayan a la página 14. Forma pares y tienen a resolver las tareas y comprobar con otro par .

All Ready Student Book 1

p. 48

Lesson 2

Week 11

Class 32

I can

12. Use this dictionary