Secuencia poética

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frente a mi ventana.

- Los invito a que ingresen en el siguiente link: https://www.powtoon.com/show/cbOJURdTEwH/recursos-del-lenguaje-poetico2/#/ ; en el cual se detallan otros elementos de la poesía como: las metáforas, las comparaciones, las personificaciones, las anáforas y las imágenes sensoriales, que no solo aparecen en los poemas; también son habituales en el lenguaje cotidiano.

- Luego de leer el material, realizarán, como mínimo tres de cada uno, ejemplos de metáforas, comparaciones y personificaciones; a partir de las siguientes frases:

Fideos- Hojas de árboles- Dientes blancos- papas al freírse- Avión- Pava hirviendo- Perlas- Sol radiante- Sonrisa gigante- Cabellos rubios al viento- Silbido- Girasol- Celular- Mesas- Manzana- Espejo- Escoba- Flores- Gato- Botella- Sirena- Estrella- Pájaro.

- El siguiente fragmento, corresponde a una canción de “Hotel dulce hotel”, de Joaquín sabina, un cantautor español contemporáneo. Esta canción está escrita a partir de comparaciones.

Así estoy yo sin ti

Errante como un taxi por el desierto,

Quemado como el cielo de Chernobyl,

Solo como un poeta en el aeropuerto.

Así estoy yo

Así estoy yo sin ti.

Inútil como un sello por triplicado,

Como el libro del porvenir;

Violento como un niño sin cumpleaños,

Como el perfume del desengaño…

Así estoy yo sin ti.

Más triste que un torero

Al otro lado del telón de acero,

Así estoy yo

Así estoy yo sin ti.

Amargo como el mate del exiliado,

Como el domingo de jubilado,

Como una boda por lo civil;

Macabro como el viento de los misiles,

Como un pájaro en un desfile

Así estoy yo sin ti.

- Lean el fragmento y señalen esas comparaciones.

- Si alguna de ellas les resulta difícil de entender, discutan su significado o consulten con el docente.

- Anoten las tres comparaciones que les parezcan más originales y explíquenlas.

- En el lenguaje de todos los días también se usan metáforas, solo que de tanto escucharlas, ya no sorprenden. Lean los siguientes ejemplos, discutan sus significados y regístrenlo por escrito.

- “Boca de lobo”:

- “Cabeza de alfiler”:

- “Con el corazón en la boca”:

- “Colorado como un tomate”:

- “Más peligroso que mono con navaja”:

- Escritura de un poema: Elijan algunas de las siguientes personificaciones y úsenlas para escribir un poema, el cual también deberá estar escrito con anáforas. Podrán ver algunos ejemplos de poesías con anáforas reingresando en el blog “El taller de los versos” http://fantasias-literarias.blogspot.com.ar/2015_05_01_archive.html.

- “El chisme corrió”.

- “El vidrio transpira”.

- “La chimenea fuma”.

- “Las paredes oyen”.

- “La computadora tiene poca memoria”.

- “Luces trasnochadas”.

- Subrayen sustantivos y adjetivos.

- Clasifíquenlos según a la tipología a la que pertenezcan.

- Examinen la concordancia en género y número de los mismos.

- Como mínimo deberán escribir 7 a 10 versos.

Para recordar qué son los sustantivos y adjetivos, ingresarán al siguiente link: http://www.slideshare.net/Janett94/sustantivos-y-adjetivos-47794424.

Actividad Final

Una vez finalizado el ejercicio de escritura deberán colgar sus poesías en el muro del Facebook, etiquetándolas en el grupo privado denominado: “probarse como poetas”

Leerán las poesías completas que realizaron los demás compañeros y las comentarán, respondiendo a lo siguiente:

- ¿Qué otros títulos les sugerirían para cada una de las poesías de sus compañeros? ¿Por qué?

Eligirán una de las poesias que haya captado su atención, la transcribirán en una hoja y harán un recorte de todas las palabras que la componen, que luego al azar, compondrán otra poesía que contenga algunos de los recursos del lenuaje poético ya vistos.

Culminada la actividad realizarán una colección de sus producciones y crearán un libro poético, al que denominaremos “A escribir sin excusas ni musas”.